材料作文写作指导xx年，摄影记者解海龙深入大别山区采访，在众多的贫困学生中为“大眼睛”苏明娟拍下了张著名的**《我要读书》。从此，这个8岁的小女孩明亮的“大眼睛”和渴望求学的目光和希望工程联在了一起，成为中国希望工程的象征。在此后的11年间，苏明娟依靠着希望工程的捐助完成了小学、初中、高中学业，于xx年跨进了安徽大学。
成为大学生的苏明娟决心通过自己的努力去完成学业。于是致信中国青少年**会，诚恳地要求退出中国青少年**会对她的捐助计划，希望将这金钱用在更多需要帮助的贫困学生身上。??提示：
帮助别人是一种美德，适时拒绝帮助是督促自己上进的有效方法。接受帮助和适时拒绝帮助，哪一种更利于我们的生存和发展呢？??a、认真观察**，结合材料内容，发挥想象，以《我要读书》为题，用第一人称的方式，描述苏明娟当年渴望得到帮助、继续读书的心理。
左右。??b、根据材料内容自选角度，自拟题目写一篇文章。不少于。??
题a较为简单，就是写一个心理描写的片段，注意两点，一是要用第一人称，二是要写细致，要写出“我”要读书的强烈愿望。题b的思路在材料的提示中已有，材料最后一句是重点，写作时，可任意选择其中一种观点，关键是要把握好问题的关键，无论怎样选择都要突出“哪一种更有利于我们的生存和发展”这一问题。此外，材料只是个例子，不要只抓住材料不放，应该由此谈开去，要放得开，收得拢。
力求谈深刻，谈出道理来。??3、阅读下面材料，按要求写作。??
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，缗王立，好一一听之，处士逃。??
上面这则寓言便是“滥竽充数”。后来比喻没有真才实干，而混在行家里面充数。其实这则寓言给我们的启示并非只是如此。
想想看，东郭先生为什么要充数呢？有那么多人为什么他能充数而不被发现呢？……a、自选角度，自拟题目写一篇议**。
不少于。??b、将上面寓言扩写成一篇的记叙文。??c、发挥想象，续写“滥竽充数”，题目自拟，不少于。
要写出新意。??以上三题请任选其一。??题1的写作不要拘泥于传统看法，材料提示中已指出，从不同的角度看会有不同的启示，寓言中宣王、缗王、南郭处士、其它吹竽者构成了六种人物关系。
即宣王、缗王分别与南郭处士、其他吹竽者；南郭处士与其他吹竽者；宣王与缗王。任何一个方面的人物，都可以作为议论对象或切入点，用现实生活中的类似情况作参照，可以得出各种不同的结论，得出种种有益的启示。题xx年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。
对此，两个作品的创作者谈了自己感受。??黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。
小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。
”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。??
麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。
我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。??要求：读了上面两则材料，请就自己感受最深的一点自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于的文章。??
这个题目的材料主旨是显而易见的。材料一谈的“孝”，材料二谈的是“爱”，都是我们生活中体会较深的内容，也是中考常考的内容，材料写作的要求已近似于话题作文，所以写作难度不大，主要把握一点：写出真情实感，切忌胡编乱造。??
写作指导 材料作文写作指导
材料作文写作指导2 材料作文写作指导2 材料作文并不是新生事物，它可以有效的防止学生猜题押宝。所以中考又出现了材料作文，或材料作文与话题作文结合型的作文。它们共同显现出这样的规律 一是材料作文覆盖了记叙文 说明文 议 应用文这些所有可考的文体。二是材料作文覆盖了命题 半命题 自由命题这些所有的命题形...
材料作文写作指导
材料作文是近几年来中高考中常见的作文命题形式，有些学生由于平时训练得好，对此成竹在胸，多获得高分 而有些同学由于没能掌握这种作文的技法而束手无策，难以下笔，那么，如何写好这类作文呢？第一 读 要读懂材料，对所给材料进行 艰苦 的剖析 尤其是材料中关键的词句 领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作...
材料作文写作指导
是根据既定材料，对材料进行分析 提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料 一 寓言故事 历史事实。二 诗歌 漫画 名人名言。三 新发生的事件 报刊上的新闻。四 一段歌词 一组素材。五 一句格言 一个成语。审材常见病症 一。脱离材料随意而为。二。朦胧感知似是而非。三。抓一鳞而弃全鱼。四。抓现...