作者：沈栋亮。
**：《新课程·小学》2023年第12期。
摘要：在语文的学习当中，作文占据了几乎一半的比重，因此作文应该从小受到大家的重视，而在写作当中，段落规划显得极其重要，写好段落对写作无疑有很大的促进作用，段落规划得有条理，学生的构思也就一目了然了。但是好多语文老师在写作教学中都忽视段落教学，导致学生的作文缺乏条理性，因此针对如何使小学语文写作教学段落训练模式得到有效普及进行了探索。
关键词：小学语文；写作教学；段落训练模式。
新时期的教学改革，使得教师更加注重语言表达能力和交际能力，但是写作在语文教学中仍然不容忽视，有些东西是“只可意会，不可言传”，因此，有时候可以把自己不想说出来的话通过写来记录下来。在写作中，要注意的方面很多，但是笔者认为文章的分段极其重要，两篇相同的文章，会因为分段的不同，表达出来的意思也不尽相同，因此，教师在讲写作方面的知识的时候，分段这方面千万不能一笔带过，要作为重点对学生讲解，有可能会因为这个而影响学生的一生。以下是笔者对小学语文写作教学段落训练模式的初探。
一、了解段落有关的常识。
小学生刚刚接触写作教学，对这方面有关的常识还不清楚，因此，语文老师在讲解作文的时候首先让学生了解段落的有关常识，不断地给学生灌输这种分段思想，学生听得多了也就会受到一定的影响，从而将其应用到写作的实践当中，同时老师具体在指导学生的写作时将这种分段的思想融合进去，学生也就知道怎样将其合理运用了。有时候，在指导学生的写作时，如果有的学生不是很明白，或者在作文中没有很好地体现出分段思想来，老师也可以单独地进行讲解，独自辅导，这样学生对这种分段理论也就逐渐清楚了，同时不断地运用，也能掌握其大概了。在写作中，有的学生只是为了凑足字数，写一些无关紧要的话，这些都是影响写作的。
不能只是为了应付老师而写作，而要把写作当成一种爱好，不只是在作文当中才运用这种分段思想，在平常的日记、心得都可以将这种思想灌输进去。
分段训练模式在小学语文写作教学的应用
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