一、教学内容。
二、教学目标。
目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要选择合理的目标定位，确立知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要跟据学生“最近发展区”，制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。三、教学重点、难点。
从确立的教学目标出发，认真钻研教材，根据学生的实际，找准教学重点、难点和关键，优化教学过程。四、教学准备。
为创设情境，保证教学效果，教师要根据教学内容准备恰当的教具、学具，合理地运用现代化教学手段。五、教学过程1、导入环节。
根据具体教学内容，可设计成复习导入、情境导入或其他导入方式。（1）复习导入要注意复习与本课相关联的知识，体现新旧知识之间的联系与衔接，真正为学习新知起到铺垫的作用；（2）情境导入，应注意体现数学与生活的联系。
2、探索新知。精心设计问题串，引导学生发现问题、提出问题、**问题、解决问题。
3、练习设计。
根据具体教学内容，设计不同练习形式。（1）边讲变练，此种形式可以根据不同教学内容适时进行。（2）基本练习，体现本课知识点。（3）发展练，围绕重难点进行开放性的练习。
六、板书设计。
要体现本课重点难点，精炼准确。七、教学反思。
重点写教学过程的得与失，教学效果的自我评价和原因分析。
小学数学学科高效课堂教学模式
四 小组展示质疑对抗 6分钟左右 1 小展示 小组在各自区域展示学案全部内容，c类学生负责书写，b类学生负责讲解，a类学生负责补充。2 大展示 只展示学生有疑问 困惑 易错易混 不会的内容，学生已会的不展示，自己能学会的不展示，学生都不会的不展示。五 变式训练反馈调节 8分钟左右 这是第二次的集中反...
育英小学数学学科集体备课 2
育英小学 六 年级 体育 学科第 单元 先学后教 教学设计。教学。迎面接力。内容。备课时间。六年级学生进行迎面接力赛是为了发展学生快速奔跑的能力，让学生了解和处理好个人与集体的关系，使之明白只有掌握正确的方法与同伴团结合作才能取得胜利的道理。认识教材。认识学生。第二次备课时填写教案。自己已有的教案同...
桥西区小学科学学科教学设计模式
课题名称。24陶罐和铁罐。课时2课时。陶罐和铁罐 讲的是发生在国王御厨里陶罐和铁罐之间有趣的故事，故事通过对话展开情节 推动故事发展，塑造人物形象，说明 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 的道理。这篇童话不仅语言朴素 充满童趣，而且哲理深含，寓意深刻。若...