1.深入学习《课标》，明确其内涵与实质。
英语教师必须深入学习《英语课程标准》，真正吃透课标的目标、性质、任务和基本理念，理解英语课程具有工具性和人文性的双重性质，培养学生基本素养和发展学生思维能力的双重任务，明确《英语课程标准》中对1—9年级具体的教学要求，把握课标的精神实质，更好的实施英语教学。教师要人人建立课标学习笔记本，采取集体学习和个人学习相结合的方式开展学习。学校每学年要围绕《英语课程标准》对英语教师组织专业知识测评、文本解读等活动，把成绩纳入教职工年度考核，与评先树优、职称晋级挂钩，充分调动教师学习的积极性。
2.通研教材，吃透内容。
英语教材是英语课程资源的核心部分，是教师教和学生学的有力依托。学期开学前，备课组要组织教师通读通研整册教材，从整体上把握教材的编写体系、语言功能划分。单元、课时备课前要深入开展各模块具体内容的研究、分析，把握教材中的资源，紧密结合学生实际和现实生活，根据学生水平和教学的实际需要，对教材进行合理的开发和利用，适时补充教学资源，丰富课堂教学内容，进一步增强语言学习的趣味性。
3.制定科学合理的教学计划。
教学计划制定要基于对课标的学习、对教材整体的把握和对学生学情的分析。以课标为依据，立足教材内容、学生实际、制定合理有效的教学计划。教学计划应包括学期教学总体目标（含目的、要求、任务）、教学内容分析、学情分析、各模块教学设计的总体设想、具体措施及活动预设（包括课内、课外各种形式的任务活动）、教学进度表、检测评价的方式、内容和时间。
4.加强集体备课，实现资源共享。
同年级备课组2人及以上要开展集体备课，要凝聚集体智慧，博众家之长，实现优质资源共享。要实行单元备课、先周备课。集体备课内容包括：
教学目标的定位，教材、教法、学情的分析、教学重点难点的定位及突破措施、教学活动的预设、达标试题题型及内容的确定等。集体备课过程要杜绝主备人一言堂，要人人参与研讨，不断修订完善，最后形成共案。备课组为1人的学校建议定期开展教研组集体备课，实现集体智慧的共享。
5.整合教材、精心备课。
真正把握 “用教材教”的理念，树立大备课观意识，从整体上把握教学总体目标。学期初要通读整册教材，对各模块交际的话题、出现的语法点，进行合理的整合。通研整册教材之后，再细化到一个模块为单位整体研究，然后在分课时备课。
精心钻研教材，科学地分析和把握教材内容，对各模块的话题、结构、知识点、重难点等分析透彻。整体设计教学目标和教学活动，教学目标要体现语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识。要面向全体，关注差异，根据不同课型特点，精心设计教学流程，写出课时教案。
教案必须包括教学目标、教学重难点、教学过程（教师活动和学生活动）、板书设计、作业布置、教具和学具准备、教学环节时间分配、教后反思。科学、合理的掌握和使用与教材相配套的各种教学资源。如《教师用书》《行知天下》《单元检测试题》、点读笔、光盘、磁带等资源。
英语老师如何备课
英语教师课前准备。发表时间 2011 4 22 学英语 初中教师版 2011年第33期供稿作者 陈春燕 江苏泗洪县洪翔中学陈春燕。什么叫课前准备？顾名思义，课前准备是教师在讲课前准备讲课内容。课前准备是组织教学的一个重要环节，是教师进行教学 进修和科研的综合活动。通过平时的教学实践，笔者从深入学习 ...
备课规范格式 1
单元备课以及课时备课规范格式。1 单元计划项目 5号宋体字 单元内容分析 单元教学目标 教学重 难点 学生的实际情况分析 教学时间安排 2 课时备课项目 5号宋体字 授课课题 课题或主题。授课类型 指新授课 复习课 试卷评析课 练习或习题课等 教学目标 教学目标一般说应包含知识与能力 方法与过程 情...
如何规范校车安全管理
姜堰区兴泰中心小学。近年来校车安全事故频发，给社会带来很大的影响。校车安全管理是学校工作的重点，时刻关系到学生的生命安全。我校从运行中完善管理，管理中提升安全质量做起，已经形成了一套校车安全管理模式，也许使读者从中得到一点启示。要行使合法手续，签订协议，强化责任意识。为了更好地落实校车安全管理制度，...