网络集体备课模式

发布 2021-03-07 03:26:28 阅读 6685

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六步三平台”网络集体备课模式。

为了提升我学区教研质量,进一步提高教育教学水平,结合我学区实际情况,我们在四年级共开展了10次网络集体备课,经过一个学期的摸索,取得了良好的效果,现将网络集体备课模式总结如下:

一、“六步三平台”模式。

六步三平台”模式的“六步”包括训、研、备、讲、议、思六个步骤,“三平台”包括qq群平台、云盘和学乐云平台。

六步”具体包括:

训(培训),是集体备课的基础。开学初利用qq群开展新课标和教材培训,让教师尽快掌握课标、熟悉教材,做到心中有数,有的放矢。

研(钻研),是集体备课的关键。教师结合自己教学实际,认真研读教材、课标,编写本单元的课时教案,并提出备课过程中的疑惑。

备(备课)是集体备课的重点。主备人在qq群平台上说课分析,其他教师对主备人的备课进行交流研讨,并解决在备课中遇到的困惑,最后由主备人根据大家的建议对备课进行改进和完善,形成集体备课共案。

讲(讲课)是集体备课的延伸。主备人在听取大家的建议,完善备课的基础上,制作课件,并在班里授课,使用录像机把授课**记录下来,在qq群里**,教师集体观课学习。

议(议课)是集体备课的完善。教师在观课的基础上进行议课,对于在授课中遇到的问题进行交流,并及时解决,教师在议课的基础上进一步完善集体备课教案,并形成自己的个性化教案。

思(反思)是集体备课的保障。各学校教师结合自身的授课实际,撰写教学反思,精品。

可编辑。并连同自己的电子教案,一并上传到学乐云平台上,供其他老师学习和借鉴。精品。

可编辑。三平台”具体包括:

qq群平台:是开展培训、集体备课交流、研讨和观课、议课的平台,是网络集体备课的主要平台,包括在日常教学**现的一些困惑和问题都可以及时在群里交流释疑。

云盘:云盘有充足的储存空间,是集体备课的资源平台。每一次的活动录屏和记录,以及每一位教师的课堂实录都存放在云盘里,可以满足教师随时****学习。

学乐云平台:是授课的平台,教师集体备课后形成的个性化教案,及时上传到学乐云平台,形成自己的电子教案,并且利用学乐云平台制作简单的课件开展授课,从而提高课堂教学效果。

二、制度保障。

为使我学区网络集体备课顺利进行,我们在充分调查的基础上,研究制订了“三定三维”的教研制度。“三定”即定时间,定内容,定人员,“三维”即学区参与,友校互助,专家引领三个维度助力集体备课。

三定”具体包括:

定时间:我们四年级数学的集体备课时间定于每周二下午3点开始,除非有特殊情况,一般不能改变,教师也要提前调好课,准时参加。

定内容:组长负责在学期初统一教学进度,然后以单元为基础划分备课内容,原则上每个人一学期只主备一单元的内容,主备人提前两周将教案发送到群文件夹里。精品。

可编辑。定人员:学期初组长负责确定每单元主备人员,原则上集体备课活动轮流主持,确定每次活动的录屏、记录人员。

三维”具体包括:

学区参与:学区领导参加每一次的集体备课活动,并进行监督指导。

友校互助:积极和教研活动先进学校取得联系,采取联合教研的方式帮助学区教研的开展。

专家引领:积极和市里知名专家、教研员联系,参与学区教研,积极引领教研方向。

通过三定,是每位教师明确了参与活动中的任务和职责,通过三维,给集体备课顺利开展奠定了基础,明确了方向。

三、激励评价。

1、为了充分调动起教师参与的积极性,我们学期末从主备教师录制的优质课中评选出优秀的课例,颁发学区优质课证书。

2、综合学期每位教师的表现,我们将评选出学区兼职教研员,充实学区教研队伍。精品。

探索网络背景下的集体备课模式

作者 蔡隽。课程教育研究 下 2014年第02期。摘要 网络正影响和改变着教育教学的各个方面,使得教育理念 教学模式 交流方式等在发生着潜移默化的变化,而这些正是催生网络集体备课方式的源头。关键词 网络集体备课 中图分类号 g622 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2014 2 007...

集体备课模式

黄石十八中集体备课模式。一 语 数 英按年级各设一个备课组,政 史 地 理 化 生 体各设一个学科组。二 完整的星期,备课组 学科组 一星期集体备课一次 不完整的星期并入上星期或下。星期中进行。三 每次集体备课必须完成的任务 1 针对上一星期共享的教案,每人交流看法 得失或反思等。2 分发并初步 已...

优化集体备课模式提高集体备课实效

中图分类号 g62.12 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2013 22 0 01 课程改革给教师的教学方式带来了变化,而集体备课是教师实施课堂教学最有效研究行为方式,同时它也是校本教研最具体的内容之一。众所周知,课堂活动是展现每一个教师教学水平的最好阵地,而进行集体备课这种教研方式是...