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六步三平台”网络集体备课模式。
为了提升我学区教研质量，进一步提高教育教学水平，结合我学区实际情况，我们在四年级共开展了10次网络集体备课，经过一个学期的摸索，取得了良好的效果，现将网络集体备课模式总结如下：
一、“六步三平台”模式。
六步三平台”模式的“六步”包括训、研、备、讲、议、思六个步骤，“三平台”包括qq群平台、云盘和学乐云平台。
六步”具体包括：
训（培训），是集体备课的基础。开学初利用qq群开展新课标和教材培训，让教师尽快掌握课标、熟悉教材，做到心中有数，有的放矢。
研（钻研），是集体备课的关键。教师结合自己教学实际，认真研读教材、课标，编写本单元的课时教案，并提出备课过程中的疑惑。
备（备课）是集体备课的重点。主备人在qq群平台上说课分析，其他教师对主备人的备课进行交流研讨，并解决在备课中遇到的困惑，最后由主备人根据大家的建议对备课进行改进和完善，形成集体备课共案。
讲（讲课）是集体备课的延伸。主备人在听取大家的建议，完善备课的基础上，制作课件，并在班里授课，使用录像机把授课**记录下来，在qq群里**，教师集体观课学习。
议（议课）是集体备课的完善。教师在观课的基础上进行议课，对于在授课中遇到的问题进行交流，并及时解决，教师在议课的基础上进一步完善集体备课教案，并形成自己的个性化教案。
思（反思）是集体备课的保障。各学校教师结合自身的授课实际，撰写教学反思，精品。
可编辑。并连同自己的电子教案，一并上传到学乐云平台上，供其他老师学习和借鉴。精品。
可编辑。三平台”具体包括：
qq群平台：是开展培训、集体备课交流、研讨和观课、议课的平台，是网络集体备课的主要平台，包括在日常教学**现的一些困惑和问题都可以及时在群里交流释疑。
云盘：云盘有充足的储存空间，是集体备课的资源平台。每一次的活动录屏和记录，以及每一位教师的课堂实录都存放在云盘里，可以满足教师随时****学习。
学乐云平台：是授课的平台，教师集体备课后形成的个性化教案，及时上传到学乐云平台，形成自己的电子教案，并且利用学乐云平台制作简单的课件开展授课，从而提高课堂教学效果。
二、制度保障。
为使我学区网络集体备课顺利进行，我们在充分调查的基础上，研究制订了“三定三维”的教研制度。“三定”即定时间，定内容，定人员，“三维”即学区参与，友校互助，专家引领三个维度助力集体备课。
三定”具体包括：
定时间：我们四年级数学的集体备课时间定于每周二下午3点开始，除非有特殊情况，一般不能改变，教师也要提前调好课，准时参加。
定内容：组长负责在学期初统一教学进度，然后以单元为基础划分备课内容，原则上每个人一学期只主备一单元的内容，主备人提前两周将教案发送到群文件夹里。精品。
可编辑。定人员：学期初组长负责确定每单元主备人员，原则上集体备课活动轮流主持，确定每次活动的录屏、记录人员。
三维”具体包括：
学区参与：学区领导参加每一次的集体备课活动，并进行监督指导。
友校互助：积极和教研活动先进学校取得联系，采取联合教研的方式帮助学区教研的开展。
专家引领：积极和市里知名专家、教研员联系，参与学区教研，积极引领教研方向。
通过三定，是每位教师明确了参与活动中的任务和职责，通过三维，给集体备课顺利开展奠定了基础，明确了方向。
三、激励评价。
1、为了充分调动起教师参与的积极性，我们学期末从主备教师录制的优质课中评选出优秀的课例，颁发学区优质课证书。
2、综合学期每位教师的表现，我们将评选出学区兼职教研员，充实学区教研队伍。精品。
探索网络背景下的集体备课模式
作者 蔡隽。课程教育研究 下 2014年第02期。摘要 网络正影响和改变着教育教学的各个方面，使得教育理念 教学模式 交流方式等在发生着潜移默化的变化，而这些正是催生网络集体备课方式的源头。关键词 网络集体备课 中图分类号 g622 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2014 2 007...
集体备课模式
黄石十八中集体备课模式。一 语 数 英按年级各设一个备课组，政 史 地 理 化 生 体各设一个学科组。二 完整的星期，备课组 学科组 一星期集体备课一次 不完整的星期并入上星期或下。星期中进行。三 每次集体备课必须完成的任务 1 针对上一星期共享的教案，每人交流看法 得失或反思等。2 分发并初步 已...
优化集体备课模式提高集体备课实效
中图分类号 g62.12 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2013 22 0 01 课程改革给教师的教学方式带来了变化，而集体备课是教师实施课堂教学最有效研究行为方式，同时它也是校本教研最具体的内容之一。众所周知，课堂活动是展现每一个教师教学水平的最好阵地，而进行集体备课这种教研方式是...