初中数学新授课教学模式

新授课教学模式。

高小静。一、 预习案：布置课前预习任务。

明确布置预习内容，以课本为主，要求学生认真自学，并完成预习笔记，各组小组长负责监督并检查，教师定期抽查。

二、 **案。

一）课前导入。

1、 温故：提问复习与新知联系较为密切的知识，为新知做准备，由教师提问引导，学生积极思考回答完成。

2、 知新：简单提问课本上基础知识，检验学生的预习情况，确定学生是不是认真预习。

3、 导入：明确告诉学生本节课的主要任务，带目标进入新知**。

二）**活动。

由于学生基础和能力都不是太强，**活动在教师的逐步引导下，尽量让学生积极思考，主动**。**活动的设计以课本中的一起**和大家谈谈为主，注重基础的掌握。

三、 训练案。

当堂训练：利用新知解决实际问题，通常涉及课本中的做一做、例题、和当节的练习题，可以适当拓展，但不会太深，把握在学生能够接受的范围尺度。

四、 课堂小结：总结知识和方法以及数学思想。

五、 课后反馈：要求完善笔记，以课本习题和同步训练为主阵地，通过学生完成情况查找当节教学中的不足，课后加以完善。

初中数学新授课教学模式

新授课课堂教学模式。崇文实验学校数学六步教学法。数学 六步教学法 是在我校 自主合作，静思能群 课题平台上，以 211 模式为基础，根据学科特点和学生认知规律，在 尊重学生，相信学生 理念的指导下，本着 先学后教，先练后讲 的基本精神，建立的数学高效课堂整合模式。经过课堂实践的检验，不断地完善和改进...

数学新授课教学模式

新授 概念 课教学流程。1 激趣质疑。目的。2 体悟知识 于生。活实践。1.明确知识的内涵与外。延。2.与旧知识的区别与联。系。3.体悟知识的内化过程。1 准确复述概念2 明确知识要素。3 明确要素间的逻辑关。系。4 归纳答题方法。5 比较与旧知识的联系。与区别6 总结与反思。1 引导学生分析概。念...

数学新授课教学模式

1 单元导入，明确目标。2 自主学习，合作 3 大组汇报，教师点拨。4 巩固练习，拓展提高。5 单元回归，当堂达标。具体操作步骤 1 单元导入，明确目标。1 由相关联的旧知识导入新课。2 出示课题。3 展示学习目标，明确本节课达到的标准。2 自主学习，合作 1 出示学习问题。2 独立分析解决问题。3...