《看雪》（第二课时）教案。
一、 导入。
1． 同学们，我们来猜个字谜好不好？
有手在一旁，竖钩挂横梁打）
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和毯）
设计意图：激发学生兴趣，活跃课堂气氛，复习所学生字。
2.这两个字是我们在《看雪》这篇课文中学到的，下面我们顺便来复习一下其他的生字朋友吧！
**车读生字。
3.过渡：同学们的生字掌握得非常好，我们来鼓鼓掌奖励一下自己吧！这节课我们再一起走进课文，跟台湾的小朋友一起领略雪天的乐趣吧！
二、课文感悟。
1.齐读自然段。
老师有问题要问：（1）这里有张中国地图，谁能帮老师找找，台湾省在**？
2.过春节了，台湾人可以透过街边的橱窗看到美丽的雪景。他们看到的雪景是真的吗？是用什么做的？
设计意图：对台湾有个初步认识，为学习后面的课文打下基础。
3.孩子们很想知道真正的学是什么样的，于是他们找到了亲爱的老师。下面，我们来分组读课文3---11自然段，然后合作找一找，孩子们都向老师提出了哪些问题？
把找出的句子用你喜欢的颜色标出来。
4.感悟课文。
1）孩子们从来没有看到过真的雪，他们那么渴望知道，下雪的时候什么样子。他们想，老师那么博学，就问问她吧！于是，他们向老师提出了第一个问题。
学生回答是什么问题。并在老师的引导下运用正确的感情朗读句子。
老师是怎么回答的？
2）真的吗？老师天天和我们在一起，她怎么能见过真的雪呢？于是他们急切地向老师提出了第二个问题。
学生们是用什么语气提出的？引导学生用惊奇的语气读出这个句子。
老师又是怎么回答的？
3）原来在北京就能看到美丽的雪。可是，北京在哪呢？于是，他们问老师。。。
学生们一声说出孩子们的问题。教师引导学生，要用稍稍难过的语气读出。
老师是怎么回答的？在地图上演示北京到台湾的距离，让学生明白，台湾和北京可以很方便的往来。
4）老师明白，孩子们很渴望知道下雪天的场景是怎样的。于是她接着讲了自己小时候玩雪的场景。
出示课文插图，让学生能看图描述出雪天的场景。
5）原来下雪的时候这么好玩呢！台湾的小朋友更加渴望能看到真的雪了。于是，他们恳切地问了老师最后一个问题。
设计意图：用几个问题来串起课文内容，让学生能在轻松的氛围中感悟课文想要传达的内容、情感。
三、拓展延伸。
1.你们那么希望台湾的小朋友来这里。那如果今天真的有个台湾的小朋友来到了我们的课堂。你们高兴？那他也想问你们几个问题，你们愿不愿意回答他？
你看见过真的雪吗？
你喜欢下雪天吗？
你能给我讲讲下雪天的时候在你身边经历了哪些有趣的事吗？
你想和我做朋友，邀请我冬天来看雪吗？
设计意图：锻炼学生的语言表达能力。
2.好不容易盼来了一个台湾的小朋友，你们想不想问问他几个问题，来了解一**湾呢？
设计意图：让学生更加了解台湾，感悟海峡两岸人民的深厚友谊。
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