4、精讲点拨：教师针对自学中暴露出的问题进行精讲点拨，启发诱导，引导学生解决问题。
5、记熟练会：通过有效记忆和有效训练落实课堂教学内容，学生能当堂记熟和练会的内容绝不拖到课后。
6、达标训练：最后进行课堂达标训练，检测学习效果，力争做到“堂堂清”。
精致”要求教师精心、细致设计导学案和教学流程，是一种工作态度和工作方法。“高效”是该教学模式追求的目标。
在课堂时间分配上，原则上要求自主学习与合作**不少于10分钟，分层展示5分钟左右，精讲点拨时间不超过10分钟，记忆训练时间不少于15分钟，当堂达标训练5分钟左右。
三、教学方法和学法指导。
该教学模式所贯穿始终的原则是“少讲精讲，多记多练”。同时，在教学过程中，要求教师根据不同学科特点灵活运用精讲点拨法、小组讨论法、分组实验法、跟踪练习法、随堂检测法、分层指导法和归纳总结法等。在学法指导上，教师可根据教学内容引导学生进行自主**、合作学习、分组讨论、自学检测、互帮互教等。
四、需要重点突破的问题。
1、“126”精致高效课堂模式也不是一成不变的教学环节，不同学科、不同课型要求不尽相同，教师要根据学科、课型特点进行灵活处理。理科科目可能需要用例题的形式导入新课，然后围绕例题进行**、展示、点拨和训练；文科科目可以让学生带着问题自学课本的有关章节，围绕问题展开教学，重点应放在当堂记忆和理解上，解决问题的过程就是实现教学目标的过程。
2、“学案导学”在课堂教学中起着至关重要的作用。学案导学落实的效果将直接决定着“126”精致高效课堂模式的实施效果。因此，课前编好学案，课内用好学案是成功实施此教学模式的关键。
教师要精心编写每一份学案，力求使之成为学生自主学习的路线图，课堂知识结构体系的呈现表，学生课堂学习的笔记本，学生自我反思小结的备忘录。
高效课堂模式
州城街道第二中学。问题导学，当堂达标 课堂教学模式实验。实施方案。一 指导思想。为全面推进课堂改进工作，办人民满意学校和学生适合的教育，努力打造高效课堂，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制订本高效课堂模式。二 成立课堂教学改革领导小组。组长 孙良铎。副组长 杜延浩侯召平肖学金吴绪春。成员 ...
高效课堂模式
乐陵一中高效课堂英语课堂教学模式。一 新授课。新授课教学要求 学案导学，自主学习 合作 交流展示 突破疑难，精讲点拨 科学训练，迁移应用 链接生活，拓展提升。1.学案导学，自主学习 课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，以提高自主学习的针对性，提...
高效课堂模式
潍坊市 345优质高效课堂 教学模式解读 说明 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导，以打造 精品课堂 创建 品牌学科 建设 名师团队 为目标，以课堂教学模式 教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造 完善 三步四环节五课型 优质高效课堂教学模式，全面推进我市素质教育...