作文训练一：我熟悉的一个人。
训练方向：审题要准，选材要精
—围绕中心精选材。
作文要求：1、 认真审题，准确把握文题。
2、 一定要选取自己熟悉的人物。
3、 围绕人物精心选材，材料要典型。
4、 写出人物的内在品质或者性格特点。
5、 作文字数左右。
作文指导：一、指导审题。
1、引导学生谈对文题的理解。
2、组织交流自己的想法。
3、就典型思路做全班讨论。
二、思路引导。
1、紧扣“熟悉”——定人。
熟悉”的人很多，但不是所有熟悉的人都能写，能写进作文的“熟悉”的人一定是和自己有着一定联系或者是给自己留下较深刻影响的人，这其中的“有着一定联系或者是给自己留下较深刻影响”便是“熟悉”的程度。在人物选择范围上就有了缩小，如果让“熟悉”的程度更进一步的话，那么，选择的范围又会进一步缩小，顺着这一思路寻找下去，“熟悉”的人物会越来越少，最后选定了一人，这“一人”便是自己最“熟悉”的人了，这个人在自己的心目中的影响自然就深刻了，他说过的话做过的事甚至一个眼神一个细微的动作都会清晰的映在自己脑海里。“人”定下来后，便是选取和这个人有关的事了。
2、围绕既定人选——选事。
要想把人物写活写出人物的特征，必须有典型的事例。如《藤野先生》一文中，作者为了写藤野先生做学问认真严谨，一丝不苟。做人心胸宽广，没有狭隘的民族观念，先后选取了在仙台的几件典型事例：
修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚以及泄题事件、电影事件和送**等，这些事例不但让读者认清了藤野先生，还表达了作者对先生的怀念之情。《我的母亲》一文中，为了突出母亲的温和、宽容、善良、大度、仁慈的特点，主要选取了母亲对我的管教和母亲如何处理家庭矛盾这两件事情。
本文一样，要想把这个“熟悉”的人写好，一定要选取一两件典型的事例来。事例不在多，但一定要典型，要能突显人的特点，让人一看能留下深刻影响。
3、紧紧围绕“人”“事”——定主题。
通过写这个人的一些事情，表达怎样的情感，这很重要，一定要爱憎分明。本单元几篇课文在这方面做得很到位。或怀念或赞扬。立场很明确，主题很分明。
4、围绕文题巧拟题目。
本次作文仅仅给出了作文的大致范围，没有明确的题目，所以，在自己思考的基础上，必须拟定一个合适的题目。题目的拟定一定要简明扼要，切中主题。如《我的母亲》《藤野先生》《我的老爸》《同桌的你》。
三、指导编写提纲。
四、范文赏析。
我熟悉的一个人。
有这样一个人，给我留下了很深的印象，因为她和我的关系非常不一般，那个人是我的妈妈。
妈妈是一个非常爱干净的人，平均每3天洗一次澡，弄的我家水费暴涨，而且经常把太阳能里的水用完，夏天还好说，可是冬天我和爸爸就惨了，每次洗脸时都要做一次心理准备，然后打开水龙头，三下五除二的胡乱摸几下脸就完事了，可那样还是躲不过凉水的攻击，刺骨的水把我的脸弄的冰凉冰凉的，这还不是最要命的 ，更要命的是：妈妈一看到我不认真洗脸，就会大喊：“重洗，洗干净了再走！
”接下来就是我歇斯里底的叫唤，爸爸一见，本想溜走，可是他也逃不走妈妈的眼睛，马上，又是一阵更歇斯里底的叫唤，比我的还瘆人呢！后来我问问妈妈她干嘛要管的这么严，妈妈说了一句让我晕菜的话：“谁让你们不讲卫生，洗个脸都马马虎虎，那以后做其他事能认真起来吗？
”我不明白了，是妈妈把热水都给用完了，我们没水可用了，妈妈还怪我们，再说了，就是真的马马虎虎了，也不用把事情说的那么严重吧，真拿妈妈没办法。
妈妈还是一个爱臭美的人呢。每天早上总爱在洗手间站上半天，干什么呢？洗脸。
妈妈的化妆品多的数不胜数，有什么“丁家宜美容保湿乳液”有什么“欧莱雅保湿**”等等。早上起来总见妈妈在镜子面前照来照去，一会儿拍拍脸，一会儿摸摸额头，比罗丹还全神贯注呢。这个比喻一点儿也不夸张，妈妈的眼睛紧紧盯着镜子，我喊她她也不理我。
妈妈买衣服妈妈去服装店买衣服非常慢，她看到比较适合她的衣服后先是问问身边的人看怎么样，然后又站在了镜子旁，左扭扭，右扭扭，前看看，后看看，就像在跳圆圈舞，真好玩。接下来就是妈妈和讨价还价的时候了，妈妈先是问卖衣服的多少钱，然后问她（他）最低多少钱，如果不合自己的心意，就会在和别人搞价，如果实在搞不下去，她就会假装嫌太贵了，于是撇下一句话：“不行，太贵了。
”扭头就走，有些人会立刻拉住妈妈，忍痛割爱，把衣服卖给了妈妈；可是有些卖衣服的不同意，也就该放手就放手了，一副惋惜的样子，妈妈如果非常想买的话会过几天再返回来，看来妈妈也是一个买东西的老手了。
妈妈这两大特点代表了她这个人的性格，我非常爱她！
我最熟悉的一个人。
一个冬天的晚上，寒风刺骨，我独自在车站等车。一会儿，我身边又多了一个人，一位五六十岁的老人，头上一顶大帽子挡住了半边脸。只见他左手拿着一把扫帚，右手拿着一个袋子，袋子里不知装着什么东西。
车来了，我们先后上了车。车厢里很黑，没有几个人，我随便找了个地方坐了下来。那位老人随后坐在了我的正前方。
尽管是在黑暗中，我还是看得出他穿着一身脏皱衣裳，只见他不住地朝地上看，不知在找些什么。一会儿，他在袋子里翻腾了一番，拿出了一个小铲子，随后他突然他站了起来，这可把我吓了一跳，他不是要打劫吧！正在我紧张得要喊救命的时候，他从我身旁走过，开始在车厢里扫起地来。
这不由得使我产生困惑：他是谁？为什么要打扫车厢？
只见他慢慢地打扫着，打扫到我这里时，他不小心把我的水瓶碰倒了，他连忙放下扫帚，边把我的水瓶扶起来，边连声说“对不起”，这声音听起来有些耳熟。
天已经很晚了，路上车不多，车速很快。突然，不知从哪吹来一阵猛风，把他的帽子吹掉了。咦？
那不是邻居家的爷爷吗？他怎么会在这里？我站了起来，捡起了他的帽子，递到他手里，这时他也认出了我。
我疑惑不解的问：“您怎么会在这里？” 他不紧不慢地说：
“现在这些年轻人呐，一点都不注意保护环境，2024年北京奥运会，要靠大家的努力……”
把车厢打扫干净后，他收拾好东西，准备下车，我说“还有两站才到呢！”他却说：“现在时间还早，我一会儿再回去。”说着，他下了车。
望着他的背影，望着我熟悉的人，我沉默了……
作文讲评。一、作文优点：
二、作文缺点：
三、优秀作文：
四、问题作文：
五、改进意见：
作文训练二：我最尊敬的人。
训练方向：切中主题，语言流畅。
—围绕中心流畅表达。
表达有条理。
1、 选材要典型。
2、 观察应详细。
3、 语言要通顺。
作文训练一
一 作文目标。1 正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。2 要求尽可能集中 明了 间接地表现自己的个性，力求写出一点新意。二 作文要求。以 这就是我 为题，写一篇左右的作文。三 写作指导。1 要写出鲜明的个性特征。我 之所以是 我 就是因为 我 与他人不同，因此，要写出这个不...
初一作文训练 一
训练对象 写老师。训练写法 选择典型事件和添加精彩的细节描写段写老师。练好五种作文开头 一 描写式开头 景物或者人物 1 暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈 难忘的同学 2 那一瞬，怎样的美好？怎...
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