【摘要】 体育是增强青少年身体素质以及陶冶情操的重要方式，运用激励教学模式对中学生的身体素质和心理素质都有着重要意义。现在的体育教学模式正在进行转型和升级，新的课程标准和素质教育都在要求推动激励教学法的深入。本文就体育教学激励模式进行了阐述和剖析。
关键词】 初中体育；教学激励模式；剖析。
中图分类号】g63.23 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
根据调查显示，在学校教育当中，教师对于学生的激励对教学活动有着重要的影响。教师在教学中对学生的激励能有效的激发学生的学习积极性和自信心，引法学生的学习兴趣和热情，成为良好的学习动能。在体育教学中尤其如此，因为在体育教学中对于学生的毅力和坚韧心理的要求很高，激励教学模式能有效的帮助学生在面对困难时产生斗志以及战胜困难的欲望和决心。
合理的激励可以让学生放下不良情绪，发扬拼搏奋斗精神。值得一提的是，现在的体育活动往往需要团队配合，这对于磨练学生的团队合作能力以及与人相处能力有着重要意义，可以有效促进学生身心的全面发展，这些都需要以教师的激励教学模式为保障，让学生在良好的体育学习气氛中得到收获。体育激励教学模式主要有以下几种方法：
一、通过语言激励。
在体育教学中教师需要注意自己的语言表达方式，尽量采用激励性的语言教育引导学生。学习受到激励性语言后对于其内在潜能的挖掘有着重要意义，从而提高其学习自主性，增强体育训练效果。我们应按照学生的心理和身体状况，选用适当的开讲方式，调动学生快乐学习体育的情绪。
常言说，兴趣是最好的老师，对青少来而言尤其如此。一旦学生的兴趣被激发，那么就能提高其学习积极性和探索性，从而自主快乐的去学习体育。教师可以根据学生具体的身体素质和状况安排其训练的目标和强度，在这个过程中鼓励学生，进行激励教育，让学生对自己充满信心，有信心去完成老师指定的任务。
教师面对学生犯的错误应有一定包容心，在纠正学生错误时注意语言和用词，不能对学生进行全盘的否定，应运用激励性的词语对学生进行劝导和鼓励，帮助学生认识错误并改正错误。通过这样的方式比直接训斥和指责更有效果，不会让学生在今后的体育学习中产生逆反心理。
初中体育教学模式初探
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我的教学模式之初中体育模式
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“导学式”初中体育教学模式初探
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