作文应该怎么修改如何修改自己作文

发布 2021-03-05 10:45:28 阅读 6157

作文应该怎么修改。

如何修改自己作文。

一、改变观念,思想先行。

思想决定行动。教师必须转变重写轻改的作文教学思维,加大指导学生修改作文的力度。在作文评改中多用典型范例,让学生切身体会“文章不厌百回改,好作文是改出来的”的道理。

试问,古今中外哪一个名家作品不经反复修改而成经典?“僧敲月下门”“春风又绿江南岸”如果不是经历作者千锤百炼,怎能成就千古绝唱?唐代诗人白居易每写一诗必先读给老妪听。

老妪不明白就修改,直至通俗易,因此白居易的诗流传最广,影响也最远。老舍先生说:“我的文章写的那么白,那么俗,好像毫不费力,实际上那不定改了多少遍”世界文学巨匠列夫托尔斯泰也说:

“写作必须不怕反复修改,必须修改十次,二十次才行”可见好文章不仅是写出来的,更是改出来。我们的孩子习作水平与名家差之千里,难道不需学会潜心修改自己的文章吗!要让每位学生都明白修改文章的重要性,将理念化为行动,还真需要老师不懈的努力啊!

二、把控作文修改正方向。

鼓励学生参与习作修改,不等于老师全面放手,当一名甩手掌柜。为此在指导学生自改前,教师要先通览全班作文,找出共性的毛病和个性的特点,给予有针对性的讲评。如人教版小语四年级下册“语文园地”中的作文《我敬佩的一个人》,许多孩子在作文中不能紧扣“敬佩”二字来选材而导致离题。

教师就要针对这个带有普遍性的关键问题作评点,让他们学习如何围绕中心选材,处理詳略。经这样点拨,--**网络,搜集整理,仅供参考学习。

1孩子就会明白哪些人是值得敬佩的,哪些人的事迹和品质要具体詳写。以此为尺度作为修改的方向,学生就易懂易学了。这样,大方向明确了,改什么、怎么改的问题也就解决了。

三、让学生学会修改的方法。

1、互改。所谓“互改”指同学间互相修改作文,这也是新课标所倡导的。互改的目的在于发现对方作文的优缺点,以取长补短,从而提高自身作文能力。

互改应设定重点项目:如文题是否搭配;中心是否明确;詳略是否合理;叙事是否完整具体;遣词造句是否得当等等。但每次应有所侧重,而对字词句的修改和标点符号的使用,都应作为每篇修改的重点。

按这些项目逐一审视、衡量,互改就有了方向,改起来也有的放矢了。

2、对比。即是将两篇作文放在一起作比较,分清优劣,相互借鉴。采用对比修改法,可以帮助学生领悟怎么改和为什么这么改的诀窍。

如一次作文修改后,老师让一个同学将其修改后的片段和修改前的片段做比较。

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