牵手。牵手，是一种温暖，是一种心灵的沟通。还记得那次牵手，我终生难忘。
1.记得那天开家长会，我去送妈妈到教室，到达的时候还没开门，我和同学们便下楼去玩了。再次上楼时，踏上最后一级台阶，不经意的一瞥，就见妈妈站在门口与人交谈，一个熟悉的身影映入眼帘，是她！
一双乌黑发亮的眼睛一闪一闪的，像是没有经过世俗的污染，还有一头漂亮的头发，一举一动间流露出的是她的随性，这个人就是曾经陪伴我六年的——我的小学班主任。
2.由于这次（的）考试的失利，我有些不敢去面对她。刚刚扭头想逃走，忽然听到有人叫我，声音很熟悉，突然有些不忍离开，扭头——果然是她。
“过来过来，老师看看。”她笑着冲我招了招手，“呀，都长这么高了！”我扯了扯嘴角，生怕老师提起考试的事儿，一心只想着找个借口离开。
“这次考得怎么样？”怕的，还是来了。我尴尬的笑笑，低下头久久没有回答。
老师似乎（似乎）很了解我，放开我的手，轻轻笑着说：“去吧，先和同学们玩去吧！”我心里暗暗地松了一口气，便快步走开，下楼去玩。
3.正跟同学们说得开心，突然有人在背后轻轻拍了我一下，我回过头去，对上了老师那双明亮的眼睛，我有些发慌，低下了头。老师微微蹲下身子，牵起我的双手，对我说：
“你呀，就是这样，这次考试有不仔细了吧，以后记得认真点。”我一直注视着我们牵在一起的双手，重重的点了点头，“那老师先走了，你继续玩吧！”说完，转身便走了。
看着老师逐渐变小的身影，心中涌上一些感动，手上还留有老师的余温。
4.晚上回家时，一个人在橘黄的路灯下，回忆这一整天的事儿。伸出手，被映成橘黄色的手，有些温暖，我知道，这是老师给予我的温暖，握紧双拳，我感觉我充满力量，这也是老师给予我的，谢谢您的牵手，我会努力奋斗，让自己，也变成可以给予别人温暖和力量的人！
这两句话放在一块语气接不上，可改为：“…的沟通。那次不经意间的邂逅竟达成一次意外的牵手，那次意外的牵手完成了一次对我生命价值的认可与评定。”
这句话表达啰嗦，可改为：“我与妈妈去的太早，教室还没开门，”
这几句细节描写还是非常精彩的。
第两段叙事不紧凑，老师说的话也不够突出中心，老师的话应该重点放在对你的鼓励上。
题目是牵手，而这里是文中唯一直接描写牵手的场面，理应大书特书，展开细节描写，不能这样轻飘飘地一带而过；老师的话也太平庸乏味，缺少感染力。建议把这一段（划线句子）重写一下。
这一句和下文语义重复，删去为好。
结尾很成功，既呼应了开头，又升华了主题。
几点提示：1、 写作要说真话、抒真情，尽量写真事，但不代表纹丝不动地照搬生活，我们在写作时在遵从事实真实、情感真实的前提下，还应该对生活素材进行必要的加工和提炼，以便使之能更好更准确地表现中心思想。比如你这篇作文中，老师和你的对话可能当时是分两个时间段说的，但为了叙事紧凑，中心突出，就应该把它集中在一起写，这样就避免了因叙事拖沓而造成的中心涣散。
另外，为突出这次牵手和谈话给你带来的鼓励，老师当时说的话也可作适当修改，没必要一味回忆和描摹老师的原话。记住：任何事件都应该由作者的思想情感去统御，由中心思想去牵引。
2、 在文章详略的处理上你还欠些火候，即该略的不够略，该详的不够详，但较前已有很大进步。说明你是个悟性很好的学生。
作文修改范例
我真的好 这是一篇记事的文章。文章讲述了卫生委员杨琳冤枉 我 乱丢废纸而被老师批评的故事。整篇文章应该说写得不错，通过语言 动作 心理的描写，把 我 和 杨琳 都刻画得活灵活现。开头和结尾也前后对应，没写跑题，也符合几个要求。但是，这篇文章也犯了几个病，如果没这几个病，应该是一篇佳作。都有哪几种病呢...
作文修改范例
新芽 我。初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷 独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞 不知去向的雪花，无助 失意 迷茫 看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中...
作文修改范例
爸爸的爱。爸爸妈妈给了我们生命，给了我们关爱。爸爸妈妈每天都这么辛苦为了谁呢？为了我们。爸爸妈妈每时每刻都在为我们着想。中间两句话一问一答，也不太切题，似乎可以不写。第一句和最后一句是不是可以合为一句 爸爸妈妈给了我们生命，给了我关爱，每时每刻都在为我着想。这样会更紧凑一些。把 我们 改为 我 是从...