解读作文材料的整体语意”专题教案。
执教人： 江夏区教研室杨志新。
教学目标：1. 能结合表达方式逐句分析材料的客观和主观语意。
2. 能结合关键词语和特殊句子把握材料的内涵并能准确表述。
教学重点：指导学生运用多种方法审读材料。
教学难点：能够借助不同语意与关键词的前后关联概括出正确立意。
教学用具：多**课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 导入，了解学生的审题习惯。
二、 出示相关材料，判断材料的类型及其特点。
出示2024年中考作文材料、2024年元调作文材料、2024年中考作文材料、
2024年元调作文材料，要求学生能判断材料的常见类型及其共同特征。
1. 类型：故事型（童话、寓言、人物）、现象型（生活、自然、社会）2. 特点：客观语意叙述客观存在的事实，主观语意揭示导致客观事实存在。
的原因。三、 指导学生运用相关方法审读材料。
1.关注两种语意，结合表达方式来解读材料内容。
客观语意：材料的主体，通常以叙述为主，叙述客观存在的事实。
主观语意：立意的方向，通常以议论为主，揭示客观事实存在的原因，暗。
含命题者的意图。
2.关注三类词语，结合关键词语来把握材料内涵。
材料中多次出现的高频词语；
材料中具有比喻义（引申义）或对应语意的词语；
材料中具有指代语意的词语。
3.关注特殊句式的语意指向。
四、 当堂巩固训练，完成材料解读。
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