谈材料作文立意的精准

发布 2021-02-28 09:48:28 阅读 5518

2024年高考落下帷幕不久,市场上就迅速出现了一些关于分析、点评各省(市)作文的书。而这些书,往往都要谈到如何审题立意。大家都知道,立意决定作文的成败。

不精准是作文立意的大忌,因为差之毫厘,失之千里。立意有问题,分数肯定不佳。遗憾的是,市场上出现的一些关于2024年高考作文的书,在指导审题立意上,存在着一些问题,有的甚至误人子弟。

如何才能立意精准呢?我结合并点评那些书的指导文字进行分析。

一、真正读懂材料,点透喻意。

2024年四川卷作文试题是:

阅读下面这首诗,按照要求作文。

手握一滴水。

一滴水里有阳光的谱系图。

有雪的过去和未来式。

有大陆架和沙漠。

有人的生命……

我手握一滴水。

就是握着一个世界。

但一个小小的意外,比如一个趔趄。

足以丢失这一切。

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求:①自选角度,自定立意,自拟标题;②不要脱离诗的含意,不得套作,不得抄袭;③用规范汉字书写;④不少于。

有书是这样指导立意的:“如果从诗歌的第一节展开联想,一滴水里有‘谱系图’‘大陆架和沙漠’‘人的生命’等,一滴水看似很小,但有着多少丰富的内容,一滴水就是世界,于是可以从小中见大去立意。这样,一花一世界就是不错的立意。

诗歌的主旨当在第二节,既然一滴水就是一个世界,‘手握’二字就不可等闲视之。‘一个小小的意外’看似丢失的是一滴水,其实是‘丢失一切’,其实是丢失一个世界。这样,自然可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)、把握(把握细节)、细节成就人生、细节决定成败、大意失荆州等立意。

”这觉得,这样的指导失之肤浅,甚至有点忽悠人,原因是没有把这首诗歌读懂。读懂这首诗,关键是要明白“一滴水”可以比喻什么,“手握一滴水”该指什么。这其实就是诗歌作者的意图、立意。

而我们的立意,是要在读懂原作者的立意基础上进行的,不能断章取义,拾零拣碎。综合全诗,“一滴水”内涵丰富,如同一个世界,但也容易失去。它可以喻指什么呢?

我的理解是生命,恋人,朋友,学生,孩子等。这点一定要点透,虽然仁者见仁,智者见智,一千个读者会有一千个哈姆雷特。但从另外一个角度上讲,这恰恰也是诗歌的魅力所在。

如果不点透,立意就在表面上跑。“一滴水”的喻意清楚后,“手握一滴水”指的应该是要珍爱生命,关心恋人,善待朋友,好好的教育学生,好好的抚养孩子等。这是作者表达的主旨,也是考生立意的依据。

如果大谈细节,或大意失荆州,是只见树木不见森林。如果是谈珍惜,一花一世界,是未点透。

二、整体把握材料,点准身份。

2024年北京卷作文试题是:

阅读下面的材料,按要求作文。

老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里。每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响……

大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考?

请在材料含意范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于的文章。

有书的审题立意文字是:“‘大山深处的独自巡视’,可让我们联想到两个话题,一是‘位置与价值’——生活中,每个人所处的职位有高低之别,岗位有要平常之分,但都可以创造自己的事业,做出一番成绩;二是‘平凡与自豪’——功成名就固然让人骄傲,但平凡充实也足以令人自豪……材料的第二个场景是‘庄重的敬礼’,这个细节体现的是老计对自己的工作,对自我价值的认同、肯定……第三个场景‘久久回响的汽笛’,所含意味相对含蓄,我们不妨这样理解,列车也鸣响汽笛回应,是对老计工作与‘敬礼’举动的肯定,代表着乘客对坚守本职的劳动者的感激,这和谐的回应,是尊敬……综上所述,‘奉献’‘责任’‘享受’‘和谐’应该是整则材料的关键词。”

引文立意,紧扣作文的提示语,没有问题,但有局限。它没有打开思路,整体把握不够,失之分散,且把老计混同于一个人的符号,没有把握其身份。老计的身份是一个工人,一个劳动者,一个默默无闻、尽职尽责、热爱工作的劳动者。

而汽笛长鸣,其实是对劳动者的致敬。如此整体把握之后,精准的立意应该是向劳动者致敬,给奉献者以温暖,让辛勤者有尊严,等等。联系现实,要同情劳动者,关心劳动者,尊重劳动者,而劳动者往往处于底层,是弱势群体。

对他们尊敬,世间和谐,人间有爱。如果仅仅谈“位置与价值”“平凡与自豪”“奉献”“责任”“享受”“和谐”虽说可以,但总觉得有些泛泛而谈。虽说角度自选,但也要选最好的。

三、把准关系,深入分析。

这里以某书指导2024年福建卷作文立意为例阐述。福建卷作文试题是:运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程”(冯骥才)。

书中这样指导立意:“生命的长短与价值的大小是永恒而思辨的主题,人生与赛场,同中有异。二者都追求并比较效率,然而运动赛场重在比较费时多少,人生的赛场重在比较实现的价值大小。

本道作文题虽没有明确限定写作方向为‘有限(时间)’与‘无限(价值)’,但所给的材料实际上给考生圈定了写作范围,写作时必须紧扣‘有限’与‘无限’,体现出关键词‘有限’与‘无限’的思辨关系。”

书中的指导分析虽然把握住了运动场赛跑与人生赛跑的关系,也点到两者的共同点是“追求并比较效率”,可惜没有就此深入分析,就转谈“有限”“无限”关系。这看似深刻,实则肤浅。为什么这样说呢?

既然它们的共同点都在追求速度,就应该结合现实,结合人生,结合自我,顺着“追求速度”这一方向想下去,看哪些观点与之吻合。那么立意可以为:人要时时精进;做最好的自己;挑战自我,超越自我;弯道超车,跨越式发展;最大的发挥生命潜能,等等。

这样立意,就准确深刻。

此题审题时,如果大谈运动中的赛跑,角度不对。如果谈人生中的赛跑,是可以的。“人生中的赛跑”它是一个比喻性的说法,分析其意义,立意可以从人生不在长短,而贵在生命的内涵;要多做事,体现人生的价值;人生“三不朽”——立功、立德、立言;终身学习,成就自我;向着高远的目标前进,等等。

但不如把准两者关系,深入分析好。

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