解决英语教学中关键

探索解决英语教学中的关键。

摘要】在英语教学中，探索解决中学英语教学中的关键问题对提高教学质量尤为重要。该文详细概述了我组开展对“教法改革、学法指导、思想教育三位一体”的探索的具体做法。

关键词】教法改革、学法指导、思想教育。

从多年的英语教学和教研工作的实践中我们认识到：认真学习国内外英语教学中的理论和方法，探索解决中学英语教学中的关键问题是十分重要的。近年来，我组开始了“教法改革、学法指导、思想教育三位一体”的探索，改革已经取得明显的成效。

1.抓好每单元“checkpoint ”词汇，词组，句型教学，促进知识向能力转化。

在中学英语词汇教学中过去没有得到足够的重视。尤其是近年来met/nmet中能力题型的分值增大，不少师生片面地认为抓词汇难直接见效，孤立地教单词和繁琐的讲解仍很普遍；学生死记硬背单词的现象相当普遍。

心理语言学的研究成果证明：一个人的智商与他所掌握的词汇量成正比。美国《时代周刊》对各界成功人物做过调查，发现他们的共同特点之一就是词汇丰富。

“被误解的词”(the misunderstood words)是学习的“三大障碍”中最主要的障碍。没有词汇作基础，高考试卷中的11篇文章就难以完成，要想获得高分根本不可能。

因此，我们注意分析学生学习和使用语言中的错误，尤其是历年nmet中的典型错例，尤其短文改错题中的改项，向学生说明由于忽视词汇学习而误解词义是产生这些错误的原因。与此同时，我们加强学法指导，逐渐完善检查措施，督促学生扎实、科学、高效学习词汇。在词汇教学中，几年来我们主要抓了以下能力的培养：

1.1早读或平时空余时间，根据读音规则，高声朗读每单元checkpoint 及nmet的词汇，词组及拼写能力，有时边读边记书空。

1.2根据构词判断理解记忆词义的能力。

1.3结合配搭和句子理解记忆词义的能力。

1.4围绕多义词的基本意义，通过不同搭配，总结一词多义的能力。