周倩倩。
店集中心幼儿园周倩倩。
镜头一:在户外游戏中,孩子们在玩秋千,怡萱坐在秋千上,几个孩子在后面推帮助她能荡得更高,怡萱玩了好久,在一旁的晶晶想玩秋千,于是晶晶对怡萱说:“怡萱我玩一会儿吧?
”然而怡萱没有回应。央求了几遍,怡萱说:“那你推推我,就让你玩。
”晶晶爽快的答应了!有了秋千晶晶很开心,怡萱看见晶晶玩的那么开心,也想一起玩。可是她似乎不好意思开口,过来求助我:
“周老师,我还想玩。”于是,我只是让她动动脑筋:“要不你和晶晶商量一下?
”她走到晶晶面前说:"晶晶,我们两个换着玩好不好,你玩的时候我推你,过一会我玩的时候你推我,好不好?"。
晶晶又是爽快的答应。很快两个人玩得特别开心。
幼儿行为分析:
由于幼儿园玩具器械、场地有限,有的小朋友就会玩不到自己喜欢的玩具,通常他们会求助老师。今天问题是孩子自己动脑筋解决的,因此他们玩得特别开心。
对策:在游戏交流中,表扬晶晶、怡萱,告诉幼儿在游戏中有什么需求可以自己先动脑筋,自己想不出来再请求好朋友或老师帮助,老师会和你一起来想办法解决的。
镜头二:你来到了美工区,特别兴奋地对我说:“周老师,快到母亲节了。今天想做一个礼物送给妈妈。”原来你早就为自己设定好了一个任务目标。
于是,你开始了构思。你先是对着镜子看着自己的小脸,眼睛一眨一眨地观察自己很久,你才决定开始创作。你先选择了一个圆形的卡片和两个差不多大小的小海锥。
我忍不住地问你:“这是什么?”你说:
“我想做一个我自己送给妈妈,这两个正好可以当眼睛!”可是你并没有将他们粘在圆形卡片上,眼神还在四处地寻找,我想你一定不是很满意这份材料。果然,你又找到了两个圆圆的黑色的毛绒小球,并将小球放在了圆形卡片上,左摆摆、右放放,终于在你认为合适的位置上用胶粘好,满意地点点头。
你兴奋地对我说:“老师你看,我的眼睛又大又圆!”豪豪跑来了,邀请你去建构区玩玩具,而你显然没有想去的意思。
乐乐跑开了,你依然沉浸在自己的创作中。你又拿起了一个长长的布条,左右比对,想必是用来当头发吧!你确定好位置之后用胶将它们粘在圆形的周围,最后拿起了彩笔画上了一个红红的嘴巴。
画完这些后你又停了下来,再一次拿起镜子观察自己的小脸……
你的创作终于结束了!你认认真真地在圆形卡片背面写下了你的学号。你得意地对我笑了,你的眼睛好像在说:“老师你看,我厉害吧!”
幼儿行为分析:
孩子能认真、专注、独立地完成作品,在没有开始时就为自己设置了一个明确的目标,并为了完成它,通过观察,对五官的形态、位置与比例有了一定的了解,不合适的材料你反复尝试和比对,不盲目,也不急于求成。观察、构思、选择材料、独立创作。
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