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有趣的拆字游戏。
星期六，我兴致勃勃地来到学校，老师笑容满面地说：“我们来玩拆字游戏。”我们一听到玩，就齐声大叫：
“好！”老师先给我们拆了两个字，分别是“贵”和“贱”，问：“这两个字有什么相处？
”同学们争先恐后地说：“都有一个贝字。”老师告诉我们，古代贝就代表钱的意思，“贵”把钱踩到脚底下，视钱如粪土，“贱”把钱放在胸前，视钱如命。
我们一听，更加着迷了。老师又说了“闷”就代表门把心关起来，不让它与人接触，变得很孤单、郁闷；“聪”它可以分成“耳”“眼”“口”“心”，“耳”代表用耳朵听，“眼”代表用眼睛看，“口”代表用嘴巴发表意见，“心”代表用心感受、体会，聪明的人是同时用耳、眼、口、心来学习的，同学们叫着：“还可以看成‘耳’和‘总’，老师说：
“对呀，代表总经理用耳朵听。”老。
师让我们自己想字拆字，我们说了。
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歪”，就是“不”和“正”代表不正，就变成歪了；我们还说了“明”，代表白天要靠太阳，晚上要靠月亮，才能看见东西，我们还说了很多字，如“抱”、“思”、“男”……
通过这次玩的拆字游戏，我知道了如何分解字意，加深了对字的理解。
有趣的拆字游戏。
今天我们玩了一个“拆字”的游戏。我先神秘地拿出一张白纸，在上面写下一个“闯”字。姐姐皱了皱眉头，一脸疑惑不解的表情，我为了吊姐姐的胃口故意慢条斯理说道：
“闯“字的解释是一匹野马奔进了门里！”“哦！我明白了。
”妹妹似乎明白了我葫芦里买的是什么药。
接着，我又拿出一个字，让她们解释。这是一个“闷”字。“我来解释！
”“我来解释！”姐妹两争先恐后抢着回答。“心”被关在“门”里就会“闷”呀！
姐姐反应机敏抢答成功，她占了上风，看她一脸得意的表情。我心想：你还是。
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先别得意，好戏还在后头呢！我拿笔在白纸写了一个‘钩’字，姐姐这下低头陷入了沉思，像一位哲学家，妹妹却左顾右盼，看她好像置身事外似的，这下我心里乐开了花，“哈哈，解释不出来了吧！”话音刚落，这时妹妹眼睛一亮，说道：
用金属做成‘勾’可以用来钓鱼所以是‘钩’。“真是个小人精厉害啊！我叫道。
心里一边琢磨着出个难的，不能再让你们猜着了！”我想了半天，一个难字也想不出来，尴尬极了！心里像装了十r五只吊桶——七上八下，绞尽脑汁总算绞出了一个“趣”字，我也算拿出了我的杀手锏了。
姐妹两认真思考起来，天性好动的妹妹此刻也安静了下来，聚精会神地想这个字，可还是百思不得其解。场面陷入了僵局……不得已我只得向她们解释道：“我们学习要边‘走’边‘取’才有‘趣’！
”听我一说：姐姐恍然大悟，拍手叫好，妹妹也为我言简意赅的回答而喝彩。
游戏到此拉上了帷幕，但我们还意犹。
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未尽。我不禁为发明这些字的古人刮目相看，拆字游戏让我懂得了许多知识。
拆字游戏真有趣。
今天，我们在作文班上玩了一种拆字游戏，令我感受颇深。
这种拆字游戏就是把一个字拆成几个不同的部分，从而明白这个字的意思。陶老师给我们出了“贵”、“贱”、“闷”、“聪”和“趣”这五个字，让我们来拆。虽然意思我们都懂，可又要拆又要逐部分解释，实在不知该怎么办。
最后，在了老师的示范下，我们解出了前三个较简单的字。后面的两个比较难，我们一时半会儿还解不出来。
这个“聪”该怎么解呢？同学们有的抓耳挠腮，表现出困惑的样子；有的用手托住下巴，两眼无神地望着天花板；有的双目禁闭，皱起眉头；有的一边啃着铅笔头，一边目光呆滞地望着黑板……这时，小红发表了自己的看法，她说：“聪可以拆成‘耳’、‘口’、‘心’和两点，说明聪明就是用耳朵听、
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用嘴巴说、用心想，再加上两滴汗水。”这个解释真不错，同学们都很钦佩她。这时小刚补充说：“这两点也可以看作是两只眼睛啊！”这下，答案更加准确了。
那这个“趣”又该怎么解释呢？小明说：“‘取’包在‘走’里面，就是说在路上捡到东西，就很有趣。
”“没错！”“太对了！”…赞叹声不绝于耳。
这次的拆字游戏不仅让我玩并快乐着，而且最后的两个字更让我受益非浅，在人生的道路上，我将以此为我学习和做人的方法，并永远警记。
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