小班室内游戏有许多:如手指游戏:手指游戏一。
目标:认识手指名称。
方法:两手放到腿上准备。然后边念儿歌边做动作。
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
又如:猜物游戏:老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:
公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。
1.桌面滚球。
目的:练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:三张桌子,一个大球。
玩法:将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
建议:提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2.猫捉老鼠。
目的:练习躲闪爬,发展身体的灵活性。
准备:猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。
玩法:戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体,就算捉住了。
建议:根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3.退得快。
目的:练习退爬,发展身体的协调性。
准备:将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法:幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。游戏可以反复进行。
建议:幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以将桌子摆成多种形状,如:四方形、三角形等。
4.上上下下。
目的:练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。
发展四肢的协调能力。
准备:两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
玩法:幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。
建议:桌子的间隔距离要适当,不宜太小。
字宝宝乐园-->教育支持里有很多游戏案例。
例打**(小班游戏)
目的。1)复习有关汉字。
2)练习使用打**习惯用语。
准备。幼儿每人一张不同的字卡。
玩法。教师边做打**的动作,边说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说:
“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知**谁打来,快快拿起听一听。”(做听**动作)幼儿:“喂,你好,请问你是谁?
”师:“你好,我是××老师,我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:
“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
照相机(小班游戏)
目的。复习有关字词。
准备。相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法。大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出**真像你。
我来给你拍个照,马上把**送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
一、谁的小手拍的响——我的小手拍的响;
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;
谁的小手藏的好——我的小手藏的好;
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二、小手小手拍一拍,我把小手伸出来。
小手小手拍一拍,我把小手举起来。
小手小手拍一拍,我把小手藏起来。
三、拍手儿歌:
抓住,放开,小手拍一拍。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。
抓住,放开,藏到后面不出来。
四、拍拍手点点头伸伸手不讲话快坐好。
五、两个拇指,弯弯腰,点点头;
两个食指,变公鸡,斗斗斗;
两个小指,钩一钩,做朋友;
两个手掌,碰一碰,拍拍手。
六、把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;
把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;
把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;
把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;
把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;
把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)
七、金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开);
老师来了(两个食指打开);
全体起立(十个手指一起直起来);
做早操,一。
二、一二、一。
二、一(两只手交差在一起左右摆动);
跑步走(两只手摆动的频率加快);
立定(两手停住);
全体解散!(两手打开)。
八、我有一双小小手,小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)
小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);
小手在**?小手在**?(留有时间让宝宝想一想)
小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)
我有一双小小脚,小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)
小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);
小脚在**,小脚在**?(留有时间让宝宝想一想)
小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)
九、拇指歌。
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
(最后伸小指)小小指头就是我。
十、土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);
土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);
土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);
土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。
注:孩子们熟悉后,可以两个两个,或者更多的一起玩。
十一、大拇指哥哥点点头,小拇指弟弟拉拉钩,食指、
中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵),无名指妹妹碰碰头!
十二、两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来);
老师进来(两个食指伸出来);
全体起立(手指全部伸出来);
一二一,一二一,(两手手指交替一张一合);
解散(两臂张开);
集合(两臂相抱);
上课(两手背后)。
十三、大拇指是爷爷(也可是姥爷);
食指是奶奶(姥姥);
中指是爸爸;
无名指是妈妈;
小手指是我;
我家五口人。
十四、一个手指点点点,两个手指敲敲敲,三个手指捏捏捏,四个手指挠挠,五个手指拍拍拍,五个兄弟爬上山,叽哩咕噜滚下来。
十r五、一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫,两个手指头,两个手指头,两个手指头变把小剪刀,三个手指头,三个手指头,三个手指头变个小花猫,四个手指头,四个手指头,四个手指头变个小螃蟹,五个手指头,五个手指头,五个手指头变成小鸟飞。
十六、小手小手拍拍拍,小手小收藏起来,变变变变出来;
小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵;
小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪;
小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜;
小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽;
小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷;
小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱;
小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳。
十。七、小兔进洞(适合小班幼儿)
开门了,关门了(两手打开再合拢)
小兔子,要进洞。(保持合拢的姿势,五个指头一个个对好)
一门开开进不来(两手小指分开)
两门开开进不来(两手无名指分开)
三门开开进不来(两手中指分开)
四门开开进不来(两手食指分开)
五门开开请进来(两手打开,拍手)
一门关关快进来(两手大拇指靠拢)
两门关关快进来(两手食指靠拢)
三门关关快进来(两手中指靠拢)
四门关关快进来(无名指靠拢)
五门关关进不来(食指靠拢,拍手)
淅沥沥沥,(右手边转手腕边胸前画半圈到右侧)
哗啦啦啦,(左手边转手腕边胸前画半圈到左侧)
谁谁,谁谁,(左右各拍一下)
顶呱呱。(两手竖大拇指)
十八、一间房(两手手指相碰,搭成三角形)
两块糖(食指和大拇指对碰成圆形)
三把雨伞(左手手心朝下,右手竖起放在左手手心下)
四把枪(两手做枪的动作)
五副眼镜(两手圈起放在眼睛前)
六碗汤(两手手腕相碰做碗的动作)
七只小兔(两手竖起放在头两侧做小兔子)
八头大象(两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子)
再加上九朵小红花(两手做花的动作)
十个小朋友(左右拍手各一下)
大家笑哈哈(两手伸出食指交叉指在脸蛋旁)
十九、一个手指变呀变,变成毛毛虫爬呀爬;
两个手指变呀变,变成小兔跳呀跳;
三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵;
四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬;
五个手指变呀变,变成小鸟飞呀飞。
二十、一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五指开花了。
二十一、大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;
妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;
哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;
小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。
二十二、一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;
两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;
三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走。
小班游戏方案
小班亲子游戏方案。幼儿个人游戏 1 送小动物回家 小1 小4 8人一组,全体幼儿。规则 每个幼儿从桌子下面钻过去,然后爬起来双脚跳着过障碍物,谁第一个将小动物送回大筐里,谁就赢了。2 运皮球 小1 小3 8人一组,全体幼儿。规则 每位幼儿将皮球运至西瓜地内,中间要绕过障碍物 s行走 空车回来交由下一...
参考借鉴英语图表作文
图表描述专题训练 一 这类作文时,注意以下几点 第一,审题时,除了要把握好图表的表层信息外,还要分析图标的深层含义,如原因 根源 可能的发展趋势等。图表中所提供的说明文字往往是问题的切入点,一定要仔细分析。第二,描述数据时要抓住重点,为中心服务,不必面面俱到,切忌毫无目的地罗列图表中的数据。如果数据...
参考借鉴小升初英语 名词
名词 表示人或事物名称的词,可在句中作主语 宾语 宾语补足语 表语或定语。分类 名词分为普通名词和专有名词。普通名词又分为个体名词 集体名词 物质名词和抽象名词。名词的数 名词还可以分为可数名词和不可数名词两大类。可数名词可表示的人或事物可以用数来计算,有单 复数两种形式。单数用原形,复数有词形变化...