作文教学指导思路。
一、【考纲说明】要求：
能写记叙文、议**、说明文及常用应用文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级d
①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句通顺；⑤书写规范，标点正确。
2、发展等级d
①深刻透彻。
（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；
③生动形象。
（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；
③有文采。（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）；
④有创新。（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征），高中二年级语文教案《重庆市第四十九中学高。
二、高三作文训练教案(教师中心稿)》。
二、复习指导思想
近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。
那么，以后是否沿袭这种命题方式？我们不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训练，以不变应万变才为上策。
1 关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习，理由有三：
一年考纲规定写作内容有"整篇文章"与"单项能力"，结果并未考"单项能力"，201x年只规定"能写记叙文、议**、说明文"，删除了"单项能力"的考查。估计高考命题组认为"单项能力"主要还是考的语言表达，可以在第五大题"语言表达"部分考查，而无需再考小作文。
二）、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇。
高中作文训练模式初探
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高中作文评改训练初探
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