高中作文训练。
任务驱动型作文训练。
一、作文（本大题共8小题，共480.0分）
1. 阅读下列材料，根据要求写作。
点击链接就可以阅读美文，打开**就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于。
答案】略。解析】此题考查材料作文的写作能力。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：社会热点现象类任务指令性作文。（一）题目明确给出了任务指令：
1、材料的前两段给出了内容与思维层面的任务指令——必须围绕“共享和独创”尤其是“独创”来思考。（ 1）“点击链接就可以阅读美文，打开**就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。
”—这是个人层面。（2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
”—这是国家层面。2、材料的第三段给出了立意和思维层面的任务指令——必须将青年的个人独创与国家独创融合，由个人独创构建国家独创。（1）“我们生活中并不缺乏‘共享者’”到“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
”—要求考生明确“必须将青年的个人独创与国家独创融合”的立意方向。（2）“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
”—这是思维深度的任务指令。要求考生明确“大国崛起中的青年的历史使命”这一思维深度的要求。参考立意：
（1）成长路上，面对伸手可摘的“共享”，要能透视其背后的“独创”，要历练自己的独创力，为国家之强盛贡献最有价值的个人力量。（2）在共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独创者，成为国家独创的一份子。（3）拥有独创关键核心技术的国家才能真正强盛。
2. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2024年5月4日，在北京爆发了一场以青年学生为主的爱国运动，史称“五四运动”，又称“五四风雷”。
材料二：2024年，***同志在延安庆贺模范青年大会上说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”
材料三：2024年初，***同志强调：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”
材料四：2024年5月2日，***同志同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”
作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，完成一篇以“青年学子该做什么样的奋斗者”为主题的演讲稿，在你所在的班上作一次演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于。
答案】略。解析】本题考查学生结合材料写作演讲稿的能力。演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
它观点鲜明、逻辑性强、富有特点，是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种艺术手法，具有较强的感染力。写作时考生应仔细阅读材料，整体感知材料，从材料中提炼出主旨；要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题作文立意应从以下两方面思考：
应心怀天下，做有责任感的人（②③材料）；少年应树立远大志向（①⑥当然两方面材料也可以交叉。
3. 阅读下面的材料，根据要求作文。
在北京大学中文系2024年毕业典礼上，教师代表戴锦华教授深情地祝福毕业同学：
愿你们有承当，首先承当起自己，进而承当起时代和社会。
愿你们做个好人，利己亦利他，自我亦社会。
愿你们快乐地生活，愿你们始终拥有真诚和坦荡。
“小时代”是一种错觉和误判。你们生逢大时代，文明重新选择发展方向的大时代。你们个人生命的选择则汇聚为对未来方向的选择。
以上四则祝愿语触发了你怎样的联想和思考？假如你是参加毕业典礼的大学毕业生中的一员，请你以此身份写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，；不少于。
答案】略。解析】此题考查学生把握材料作文的能力。本题属于任务驱动型作文。
任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“**类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
这是一道任务驱动型作文。写作任务十分明确。材料内容涉及个人“小我”与家国、社会“大我”两个层面。
涉及的内容主要是同学们毕业后应该做一个什么样的人，有一种什么样的生活状态以及对于时代的认知选择。从第一则祝福语中，可以归纳出“人要有担当精神”“人要担负起时代与社会的使命”等；从第二则祝福语中，可以归纳出“人生要有利于自己和他人”“个人与社会的统一”等；从第三则祝福语中，可以归纳出“人生要快乐生活”“要真诚如一”“拥有坦荡与真诚”等：从第四则祝福语中，可以归纳出“人生的小时代要融于大时代”“未来方向的选择来自于自我生命的定位”“跳出自我‘小时代’”“自我人生要融入社会发展之中”等。
写作时，注意以大学毕业生的口吻来写，组合上面归纳的立意点，谈自己对责任、生活、时代等的认知。
4. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2024年5月2日，***同志同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”
材料二：在2024年央视春晚的众多节目中，由tfboys、吴磊、景甜、江疏影、秦岚合作的歌舞表演《我们都是追梦人》表现异常优秀，收视率达39.43，夺得了当晚晚会的收视最高点，让人惊艳。
此外，在直播关注度中《我们都是追梦人》排名第四，在微博十大热搜中，《我们都是追梦人》也位列其中。
材料三：***主席在2024年新年贺词中说：“今年，恢复高考后的第一批大学生大多已经退休，大批“00后”进入高校校园。
……一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”
作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，完成一篇以“我们都是追梦人”为主题的演讲稿，在你所在的班上作一次演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于。
答案】略。解析】此题考查学生根据材料作文的能力。这是一篇任务驱动型作文，所选材料都是近期较为热门的话题，都是对于追梦人的阐述。
写作任务十分明确——阐述自己如何实现“我们都是追梦人”的。“我们都是追梦人”，就是说应该怎样度过，青年人要追求什么；或者说青年人追梦过程中应有怎样的姿态和行动。“立足自身，联系现实”，考生可以就自身的梦想来谈，也可以从国家民族的角度来谈，无论切入点如何，只要观点明确，自成其理，都可视作佳作。
另外，对于班会发言稿的语境要求也不可忽视。
5. 阅读下面的材料，根据要求写作。
我们都在努力奔跑，千山万水，奔向天地跑道；你追我赶，风起云涌春潮，海阔天空，敞开温暖怀抱。”2019央视春晚歌曲《我们都是追梦人》触发了你怎样的联想和思考？请围绕“奔跑”与“追梦”的主题写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于。
答案】略。解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题中的“奔跑”指拼搏、奋斗，写好此文应抓住“奔跑”的引申义，围绕“怎样奔跑”和“为什么奔跑”来写，重点写为实现梦想而努力的过程。如果写记叙文，注意选材典型新颖，叙事详略得当，除了以记叙为主外，还要恰当运用描写、抒情、议论等表达方式，并在文末点明主旨或深化中心。
6. 阅读下面的材料，根据要求写作。
青年是国家未来，***总书记非常重视青年的发展，下面是他曾经送给青年的几句格言：
功崇惟志，业广惟勤。（《尚书·周书·周官》）
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。（老子《道德经》）
苟日新，日日新，又日新。（《礼记·大学》）
学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）
学如弓弩，才如箭镞。（袁枚《续诗品·尚识》）
读了上面六句，你认为其中哪几句对青年的发展更为重要？请以你选择的两三句为基础确定立意，并合理引用，形成有机关联，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于。
答案】略。解析】此题考查学生综合分析材料基础上表达、写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体——议**。
但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同的观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。
第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度“，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。此次作文写作的重心如下：
1、审题：明确任务，读懂六句话的含义，①立志勤奋，②从小处细处做起，③矢志创新，④勤学善思，⑤立志勤学广才，⑥学习是成才的推动力。2、立意：
一要注意立论视角是“青年人”，立论指向是“青年人的发展”。整体看，前三句谈成功的要素，后三句谈治学成才。立意是可以直接将所选句子的含义整合为文章观点，如，青年人在成长过程中要立志高远、矢志创新才会使自己成为国之栋梁。
也可以概括观点，隐含所选句子，分论点再具体引用。如，青年人要通过严谨治学成就事业成功。（分论点是勤奋、慎思、立志）3、构思：
最重要是亮点，一是“合理引用”也就是能明确看出引用了哪一句；二是“形成有机关联”，也就是能为几个句子建立合理的逻辑关系，如：以高远志向为目标，以刻苦学习为动力，成就自身才华。4、选材：
重点关注所选素材是否符合中心论点和分论点，是否有现实意义，是否体现青年成长发展。5、行文：重点关注观点表达是否准确，关系陈述是否明晰，行文的规范问题（语言、分段、标点、字数等）特别关注“逻辑链条”是否清晰，结尾是否为残文。
任务驱动型作文训练
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任务驱动型作文训练
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任务驱动型作文思维训练
作文指导。学习目标 1 掌握任务驱动型作文思维走向 2 学会常见的分析说理的方法 3 养成良好地思维品质。学习重点 学会因果分析的方法。学习难点 因果思维发散的路径。导入 同学们，任务驱动型作文，说起来还是很沉重，我们已经训练了一年有余，作文讲评和指导也有无数次，但还是存在不少的问题。当然，我们以前...