作者：方晓宁。
**：《文学教育下半月》2024年第06期。
2024年高考大纲调整了作文标准，改以往“词语生动”“文句有意蕴”的要求为“用词贴切”“文句有表现力”。不难看出，高考重视的是语言表达能力，而不是华丽的词藻。
与其让学生盲目地应酬作文，不如姑且放弃那种急于求成而不作为的作法，取用“化整为零”、“各个击破”、“零存整取”的训练步骤，以期循序渐进之效。
所谓“零”，是指由一篇整体作文切割肢解出的无数个零星单元。诸如开头结尾、写人状物、表达方式等。
所谓“零存整取”，是指零星单项训练成功后，再采取整体训练。这就是说，切割单元训练并不是摒弃作文的整体训练。
单元训练，命题（范围）要小，要求要明，趣味性要强，评讲要及时。真正起到既能激发学生的兴趣，又能让学生有话可说；既能培养学生的观察力，又能培养学生的感悟力；既能培养学生掘取素材的本领，又能培养学生提炼素材的能力。练必有得，练必提高。
单元训练不是目的，只是一种途径，一种美化整体作文的途径，一种使学生作文言之有序、言之有物、言之有理、言之有情的途径。因此，每一单项、每一系列的训练，学生必须达标过关。走过程、混场子则达不到目的。
正如舍不得下气力，流汗水，就享受不到肥硕果子的甘甜一样。
单元系列训练的后期是谋篇布局的构思和思想内容的升格训练。此间，有意地引导学生进行一些综合练习，引学生向整体作文阶段过渡。在此基础上，再向学生提出一些写作要求，才是顺理成章的事。
所以，单元系列训练，其实也是一种作文的基本功训练。没有这种训练，没有这种功底，什么快速作文，技艺作文，都不过是空中楼阁，不切实际的无稽之谈。
整体训练，即作文的拔高训练。对学生作文作全方位的要求，全方位评价，促进其全方位的提高。同时，辅之以品美文、研美文、习美文，久而久之，学生技高艺熟，写出美文就水到渠成了。
高考作文训练
12月作文训练。作文导写。知足知不足，有为有不为。这是当代作家冰心的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联，这也成为谢家教育后代的家训。你对此联有怎样的感悟和联想？请自选角度写一篇不少于的文章。要求 自定立意 自拟标题 除诗歌外，文体不限 文体特征鲜明。写作指导写作此题，我们先要分析此联的内容。1 知足 ...
高考作文训练
写作能力训练。学会根据不同文体安排文章的结构。语言通顺的基本要求 规范。准确。连贯。得体。1 记叙文结构布局的三种形式。纵式 以时间为线索组织材料进行记叙。横式 以地点的变化为依据组织材料或以观念 感性 为线索组织材料进行记叙。纵横交叉式 以时间为经，地点位组织材料及构成纵横交叉。2 议 的几种常见...
高考作文训练
材料。一 西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香。然而附近上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他 我可以摘一朵花吗？牧师问 你要哪一朵？那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说 这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢。现在采...