第一课时。
作文考试，最关键的当然就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。在高考中作文题型往往是多种多样的，有时是“话题”作文，有时是“材料”作文，有时是“命题”作文，所以我们在作文训练中千万不能偏于一隅，盲目跟风，揣摩试题。“材料作文”也罢，“话题作文”也罢，都不过是提供一个背景，让同学们可以发表自己的见解，关键是同学们要有自己的想法，自己的感受，要善于观察生活，积累素材，学会对一些生活现象进行思考，引出自己的感悟和观点，这样在考试中才能立于不败之地。
为了帮助同学们掌握作文审题的技巧，我们试图从思维方法的角度加以引导示范，**审题的规律。
一、 示范讲解：
材料一（2006全国高考卷ⅰ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文章。（60分）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
评分：基础等级内容和表达各20分共40分，发展等级即特征20分）
一)全面解读材料，找出故事角度。(审题)
2023年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比，既有继承又有革新。
首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思路。那就是：注重思辨，强调联系。
我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来。2023年考题：相信自己与听信别人的意见。
话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。2023年考题所体现的关系是：
偶然与必然，现象与本质。2023年材料所体现出来的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。
可以看出，在命制作文试题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。
其次，2023年考题与往年相比，也出现了一些新变化。在连续考关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。相对于话题作文，这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节，实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。
这种作文比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个材料一个话题，今年的考题是一个材料，多个话题。
当然，写作范围的扩大也不是毫无边际，材料中说“不要脱离材料的含意作文”，正是给你的写作画的一个边界线。对这则故事的理解可以有五种角度：
第一，从牧羊人来看
第二，从牧羊人之子来看
第三，从乌鸦角度看。
第四， 从老鹰角度看
第五， 材料主旨角度(综合)
无论从哪一角度来写，都可以得出有益的结论。
1从牧羊人的角度来看，乌鸦是自不量力。所以，牧羊人才不无嘲讽地说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。
诚然，既然是乌鸦，既不具备雄鹰的利爪、锋喙，又不具备雄鹰的勇力、速度，它不具备能够抓走山羊的客观条件。牧羊人对它的评价显然是击中了乌鸦的要害了。
2从牧羊人之子的角度看，这只乌鸦是一只非常可爱的小鸟。孩子并没有弄懂父亲对乌鸦自不量力的嘲讽，但是，孩子却从童心中发出了对乌鸦的喜爱：这只鸟很可爱， 它有勇气，敢于尝试。
老鹰与乌鸦统一在牧羊人父子的角度。
3从综合角度看，这则故事，事浅而意深。它具有多重含义：
1).从实际出发。学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。不顾自身的客观条件，一味盲目地学习他人，结果不但不能得到成功，有时还会陷自己于尴尬的困境之中。
2).勇气的可爱。乌鸦虽然失败了，但是，它的身上透露出的那种一往无前的勇气，仍然值得肯定。但是，这种勇气必须建立在客观的基础之上，否则，只会留下让人嘲笑的话柄。
3).批评的善意。牧羊人对乌鸦的批评虽然非常尖锐，但充满善意。
牧羊人并没有因为乌鸦自不量力而置乌鸦于死地，而是提出了善意的批评。自不量力者并非仅有乌鸦，我们都可能因为追求某一目标而有时陷入自不量力。但是，犯了错误，能够认识错误，进而汲取教训即可。
人非圣贤，孰能无过？犯错误者要善于总结教训，看见别人犯了错误，要给予善意的批评。
4).认识的差异。父亲和儿子对一只鸟的不同认识，反映了人们对事物的认识往往并不一致。
其实，这是非常正常的现象。我们不能要求他人的认识和自己的认识总是一致，因为，人们的认识受主客观条件限制太多。
二）读透材料内涵，归纳材料蕴含的道理。(立意)
单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。
这个寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：
“自知与拼搏”、
盲目模仿与科学定位”、
个人条件与学习经验”、
人贵有自知之明”。
同时还要看到，材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。
参考立意：1、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。
2、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。
3、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。
4、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。
总之，本题在立意上趋于开放，比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平，也有利于考生放开手脚，道出独立的见解，写就富有个性和灵性的佳作。
提醒：立论的角度多了，确定自己的观点时，一定要注意整体把握材料含义。既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度。
从审题的角度看，材料能用尽量用。
为了保险，最好引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。
三)方法归纳：
抓材料中的关键句。
分析材料中的形象。
明确材料中的寓意。
分析材料之间的内在联系。（具体阐述见《核按钮》p344）
二、课堂练习：
材料二（模拟训练）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文章。（60分）
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？
”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：
“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
本次作文要求全面理解材料（一分为二的辩证思维），不脱离原材料含意，我们就不会把鸠和枭这两个形象理解为否定的对象，显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。
但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就明确了作文的构思方向。
于是我们就可以这样立意，为别人着想是一种好的品德；
认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；
赢得社会认同，在于完善自己；
与其改变环境，不如改变自己；
治标不如治本；
交友要交鸠一样敢于指出自己的缺点、并提供建议的真诚朋友。
三）存在问题及矫正
1、审题偏、离题旨类。
要克服形式主义；
嘲笑他人是可耻的；
要保持自己的个性（保持自我）；
不能知错不改；
做人要讲信用；
6）己所不欲，勿施于人；
是金子总要发光的；
要改变的是人们对不喜欢的事物的态度；
坚持就是胜利；
要善于解剖自己；
走自己的路让别人去说吧；
坚持或选择。
2、材料的运用缺乏准确到位的分析，材料照抄，分析是乱开花，立意不集中。构思成文在文中缺乏必要的点题，建议文中至少有三次必要的点题。缺乏论证的素材事例，思维枯竭，建议积累典型素材库。
第二课时。学生大作文（两题任选一题，要求定时完成）
材料三：参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：
“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。
粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友—根须”。
根据以上材料，以“生命之泉的思索”为题，写一篇不少于的文章。
观点辨析：（参考角度）
人不能忘本，要学会感恩。
生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。
我们应该脚踏实地，专注于手中的工作，追求成功。
生命之泉，支持我们在坎坷的人生路上不断前进——爱，才是生命之泉。
谦虚是美德。
材料四：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。
好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白，要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而要注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
生活中也有同样的情形。请认真阅读材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于的文章。
提示]在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的每一件事，是眼前的得失……，大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往**去。
第三课时。一、 示范讲解：
高考作文审题训练
26 阅读下面的材料，根据要求作文。作家梁晓声讲过一个故事。有一次，他跟两个老作家一同坐车去郊区。那天刮着风，不时有雨滴飘落，路又很窄，前面有一辆旅行车，车轮碾起的尘土扑向他们的车窗，车窗被弄得很脏，他问司机 能超吗？司机说 在这样的路上超车是不礼貌的。正说着，前面的车停了，下来一位先生，先对后车的...
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2019高考作文审题训练审题
看完，怎么知道它不好？老编辑笑道 一个臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，你还有必要把它吃完吗？你还有必要把它吃完吗？审题参考 责人之心责己，恕己之心恕人。审题参考 责人之心责己，恕己之心恕人。把埋怨别人的时间和精力用来发愤图强地学习一点东西不是更好吗...