healthy food 口语教学设计。
teaching objectives（教学目标）：
一、 知识技能目标：
1. 认识并掌握有关食物及健康饮食习惯的单词、词组；
2. 用英语表达哪些是健康食物，哪些是垃圾食物，以及为什么；
3. 总结平衡膳食的定义，并且能提出一些健康建议。
二、 情感态度目标：了解有关营养饮食的基本常识和培养健康的饮食习惯。
三、 文化意识目标：了解外国的不同饮食习惯，培养和扩大文化意识。
教学重难点：
1. 教学重点：如何区分健康食品以及垃圾食品并且会用英语表达；.
2. 教学难点： 教会学生如何自如表达自己的意见和建议并且帮助学生总结出平衡膳食的定义。
教学方法：
1. pair work and group work （小组合作，交流式教学）
2. discussion and cooperative learning （自主**、合作**）
3. task-based approach （任务式教学）
教学步骤：
part 1 导入（warming up）
1. 以一句话：“everybody needs foods, so do i”及麦当劳、肯德基的相关饮食引入话题。
1-2 分钟)
for example: “h**e you had lunch or breakfast in mcdonald’s or kfc? do you like the food there?
which one do you prefer?” the purpose of this part is to stimulate ss’ interest and call their attention to the topic. )
part 2 知识展示（presentation）
1、 在电脑屏幕上展示食物的**，然后把学生分成两组竞赛，看哪组的同学认识的食物单词多，然后教师教导朗读(5-6分钟)
2、老师先展示如何使用句型：“i think that (or the food name) is junk/healthy food because….”来描述什么是健康食品，什么是垃圾食品。
然后把学生按4人分成一组进行讨论练习，老师给出了对话该涉及的内容范围：what is the name of the food? /what nutrition（营养物质）does it mainly contain?
（10分钟）
part 3: 活动任务---做调查报告(10分钟)
给学生发一张**，引导学生按照**询问周围3个左右的同学，了解同学间的饮食习惯，并能提出一些健康建议，提问两个左右的同学课堂展示。
调查的**如下：
part 4. 了解国外一些饮食习惯（5分钟左右）
通过课间上的文字以及**了解一些国外，比如英国，美国的饮食习惯。
part5. 定义平衡膳食（5分钟左右）
老师在课件上展示食物金字塔图，让学生了解饮食的营养应如何平衡，然后布置作业：让学生自己给自己制定一份理想的食谱。
part 6: 板报设计。
healthy eating
1. junk food vs healthy food
2. balanced diet
part 6: 教学反思 (made after class)
小学英语口语有效教学设计
作者 孙东丽。外语学法教法研究 2014年第03期。摘要 随着时代发展需求不断扩展，我国的教育改革需要与时俱进，顺应时代发展的需要，培养全新全面高质型人才。在小学英语口语课程教学要求中，要求口语表达做到发音清楚 准确表达想要表达的内容 正确运用一些日常用语，如问候 告别 致谢等，能在教师的帮助下讲述...
英语口语教学
口语是利用语言表达思想，进行口头交际的能力。英语口语教学主要是加强培养及训练学生语言知识转换能力。其宗旨是要学生通过读和听获得知识 信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对获得的内容和语言加工和重组，并赋予新的内容，然后输出语言，完成整个交际过程。英语口语大致有两种 一种是正式的口语，在真实...
英语口语教学
英语教师在使用课堂用语时要牢记 尽量使用英语，适当利用母语 的原则，坚持用英语组织教学，力图使自己的语音 语调准确规范，富有表现力，尽量让学生听懂每句话，即使有一句半句听不懂也能猜测大意 教学中使用的课堂用语应该尽量是学生学过或将要学到的知识，这样学生听过后既能复习新学的知识，又能提高听力，同时还能...