英语口语教学反思

（一）学生在口语教学中存在的主要问题：

1.发音错误多。

2.口语能力差。

(二)问题的具体解决策略或口语教学建议：

1.就发音问题，可以鼓励学生模仿磁带或少儿英语广播，反复练习。

2.就口语能力差问题：①为学生营造语言训练的环境，使口语表达成为学生的内在需求，比如，教师坚持用英语进行教学；或者利用“第二课堂”，即组织英语演讲、朗诵、精读等年级或校级比赛，另外还以创办英语角和英语周，或者每天课前的“1分钟小talk”活动等等，为学生营造说英语的氛围。

②加强学生词汇的积累，丰富学生的口语素材。学生只有掌握了一定量的词汇才能进行阅读和听说活动，才能进行口语交际，否则就会出现学生想说却说不清楚的现象。当然，教师在学生积累词汇的过程中应该帮助学生理解和掌握词汇的基本意义和用法，并根据具体词汇采用不同的教学方法。

③开展“故事教学”。通过学生学习教师讲故事，学生复述故事等口语练习环节来促进学生张口说，一句句说、一段段说。

此外，教师应不时鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，比如鼓励学生早晨见到老师能主动说：“ good morning!”下午放学时能主动说：

“goodbye!”，只有这样才能达到学习英语的最终目的。