利辛县阚疃中学黄冠峰。
时间飞逝，转眼一个学年又结束了，这一年来，作为九年级的班主任，学生的主要任务是全力以赴为中考，我认为不光要教育好学生学好各科的文化课，对各学科的教学内容做最全面最系统的复习，还要教学生做人、做事，在平常的工作和学生相处中，我觉得作为班主任应从下列方面做起。
一：学会正确关爱，营造温馨班级。
班主任是班级的领导核心，又是学校工作的重要组成部分，班主任从事教育教学工作，既要有方法，又要有爱心，没有爱心就没有教育。一个班级，关起门来就是一个大家庭，如果这个家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般的相互关心，相互帮助，相互照顾并鼓舞着，那么这个家庭是温馨的，温暖的。那么我在这个家庭中所作所为都是将这个家庭向温馨的方向引导，我尝试着下列的方法，1、“偏爱”后进生。
在班级的管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，在班级中，我总是是想精心营造一个平等、和谐的同学友谊，让他们感受到自己在班级内的一席之地，大胆吸收后进生参与班级管理，然个他们在管理中克服自身的不良行为和习惯。如袁理想同学，他的缺点不少，但是责任心很好，我就建议他进班委会的生活委员的职务，一年来，他尽职尽责为学生的生活常规事务做出了重要的贡献，后来学习也有了明显的好转。
2、严爱优等生。
优等生谁都爱他们，也正是因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视掩盖，被原谅袒护，但是小的缺点也会在造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做学问先做人学起”做一个正值的人，热情的人，向上的人，优等生不单纯是学习要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，作为优等生，一定要严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起胜利的风帆。如陈博旭同学，学习成绩比较优秀，就是有眼高手低的毛病，为了这点，我私下里和他谈了很多次，班级里也经常提醒学生要脚踏实地，细心等，让他警钟长鸣时刻铭记于心。
3、博爱中等生。
中等生往往是一个班级中容易忽视的群体，他们比较有稳定的心态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又海派抛头露面，面对这样的群体，我就抓他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，失踪如一的尊重、理解、信任他们，比如我们班的刘晴同学，成绩一般，但他和关心班集体，家里养了很多花，说起花她就侃侃而谈，我就让她成为班级的“花卉栽培员”在她的精心呵护下，我们班里的仙人掌和菊花、月季等开的比公园里的还漂亮。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程，把学生积极因素调动起来，才会形成合力，共同构筑学生自我管理机制，因此，我想方设法构建班级学生的自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都能有机会上岗施政，有机会服务学生，锻炼自己，表现自己，提高自己，当然班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求来制定，及时的作业适当的调整，使班规跟上学生，引导学生的行为和品德向更高层次发展，使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号顺序学生轮流当值日班长，班中的事务由值日班长全权负责，常务班长协助工作，没人都能感受到责任的重大和任务的重要性，在别人工作中，每个人都能服从班级的管理。
2、民主改选班干部。
为了使学生有机会为班级做出贡献，让每个学生都能相信我能行，同时也能促进班干部吧事情做好，我采取定期轮流做的办法，班干部从同学中选举产生，由学生自我推荐并做竞选演讲，再由学生投票民主选举组建班委会。
3、事事落实到人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的积极性，就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都能意识到组建是班集体中不可缺少的一员。
三、建立竞争机制，营造竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生的心理素质、增长其才能到重要途径，在改革开放想现代化社会，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，这样才能使学生将来适应社会的发展，因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争氛围。
1、人人都有一个竞争对手。
每个学生都找一个和自己水平相当的学生作为合作伙伴和竞争对手，让每个学生在自己的笔盒等适当的位置写下自己的对手的名字，并用正当的竞争手法战胜对方，比思想、比学习、比贡献等，如果谁输了，就让“榜样”的获奖头衔让给对方，以便激励双方。
2、组组都有自己的追求目标。
除了个人竞赛，我还在班级上组织了“一帮一，一加一”最佳表现小组，“最佳合作小组”等，是班级中形成了一种相互监督相互帮助你追我赶的氛围，充分发挥学生的主体作用，促进学生的和谐、生动、健康、活泼地发展。
3、合作的班级小组小团体。
学生自发的组织学习互动合作小组，在竞争中表现有一股合作氛围的气流，在课外，小组可以通过合作完成一些小难题，学生也相信和坚持一加一大于二的合作理念。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神能给学生以极强的示范作用和影响，从而转换为特殊的感召力量，因此，我不断地给自己充电认真专研教材，探索教法，努力让学生喜欢上课，在工作中我努力做大真心爱护学生，严格要求学生，尊重他们的人格，与学生建立一种新型的师生关系。
班主任工作是即精细又繁琐的事情，也是在广阔的心灵世界播种、耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，继续探索一种适应中学生素质教育的模式，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在班主任的路上，我将用我的思想我的奉献我的责任我的行为给学生撑起一片蓝天。
班主任工作经验总结
凤台二中李敏。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中 教师上课兴趣盎然，乐在其中 班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。我认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。班主任在管理一个班时，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当...
班主任工作经验总结
差生转化。潞城职业高中王金保。班主任是一个学校中全面负责班级学生的思想 学习 健康和生活的组织者，也是任课教师之间的协调者。班主任工作的好坏，直接影响到一个班的班风 学风，直接影响到学校的教育教学工作。自我参加工作以来，担任班主任已9年时间，虽然时间不长，但我对这项工作很投入，下面我就对自己工作经历...
班主任工作经验总结
三 正确看待和理性评价学生。学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平 公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任就必须正确看待和理性评价每位学生。1 是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度 位置 环境去看待 理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。2 是学会欣赏和信任学生...