让美的阳光照耀学生的心田。
—“六好、四美”教育交流。
开展小学班级自主管理，它使每个同学既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。以“班规中养成，体验中成长，实践中提高，环境中育人”为具体的切入点，根据班级特点，确定学生“四美”教育主要有三大方面的内容，分别是：
卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。作为一名教育工作者，任何时候都不能放弃对后进生学习上的期望。否则，学生会“零发展”或“负发展”。
我在创建良好班集体时，注重对学生进行美与善的熏染，围绕“争做“六好”学生，争创“四美”班级德育主题。活动在本学期开展了以下几个方面工作：
一、创造美的氛围——陶冶人。
人们常说说“美是生活”即美存在于生活之中。班级生活亦如此，应包含美的因素。学生的思想、学生的语言、学生的行为也应当是美的。
开学初，我便创造美的氛围，对其进行美的教育。教育学生要文明礼貌、不讲脏话，注重语言美；多做好事，不做坏事，注重行为美；热爱班级、关心同学、尊重老师、诚实正直……注重心灵美。让学生时刻树立以美为上的思想。
教育学生自习时做到安静美；活动时做到参与美；听讲时做到思考美；考试时做到进取美……当学生说脏话时，或违反纪律时，我便及时指正：“你的语言和行为破坏了我们这个大家庭共有的和谐美。”用一个词说：
“大煞风景”。有了良好的**氛围，学生的言行受到约束，班级“最美”之风逐渐形成。与此同时，我也在环境美方面加以引导，为学生创设良好的环境氛围。
班级卫生是班级中每一位学生学习生活的需要，整洁的教室能使同学们性情舒畅、身心健康。在进行卫生清理的过程中能让学生们感受劳动的美、热爱劳动、懂得珍惜劳动成果。班级卫生是集体活动，组织得当的话，能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德。
在班级卫生管理中具体做法如下：
1、寻找契机，制造**。
利用班会时间明确班级卫生的具体要求，利用开学初一周的时间，指导全体同学做卫生，指出值日生打扫卫生的要求，通过第一周的指导，全体同学了解到完成每天值日的标准。每天坚持在班中巡视，如果有不合格的地方及时指出，要求改正；如果很好，更要及时表扬，并在当天做出总结。经过指导一段时间后，班级卫生状况会有较好的改观。
这时所谓的契机就成熟了，一定要抓住它，及时的进行班级教育，也就是制造**，并将学校卫生检查结果通报通知大家，大力表扬班级卫生取得的进步与提出需要改进的不足之处，并表扬每一名值日生，肯定他们的付出。此时班级卫生良好的荣誉感正在班级中形成，维护班级卫生的责任感也在形成。
2、精细管理，责任到人。
其实班级的卫生工作得以顺利开展，班级的每个小组长付出最多。每天各组组长都要不厌其烦的提醒督促同学们按时值日，保持地面卫生。同时，要求组长做到明确值日细则，分工到人。
值日的内容，教室分组明确到人，这样便于学生值日，每天早饭后进班级后，每个同学马上能积极完成自己的值日任务，（就是自己桌椅周围的环境卫生打扫干净）能有效的杜绝相互推诿，缩减值日时间；也便于组长管理、班主任检查，批评和表扬更加明确。
3、日常管理，注重细节。
一日二扫是班级值日的基本要求，但是执行起来并不容易。如值日的时间，升入六年级后，同学们忙于作业等原因经常会与值日相冲突，为此，一方面指导值日生在规定时间内认真值日，另一方面指导值日的方式，也倡导遇到特殊情况值日生之间互相帮助。当天值日是少部分学生的工作，但当天的保持是全体学生的责任。
有时我发现课间个别同学桌椅周围地面不干净，无人理睬。针对这一现象，我也及时提出新的要求：对每个同学自己周围的地面卫生进行保持，当见到校园、教室有垃圾时也应及时捡起扔掉。
用实际行动践行“弯腰工程”因此，只要班中全员参与、全员重视，相信我们的卫生工作一定能做得更好。
二、发现美的事物——激励人。
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”工作中，我留心观察，及时发现班级中美的因素、美的形式、与美的内容，激励全体学生去发现、去创造。首先，发挥班干部的带头作用。
定期召开干部会，及时发现问题、制定整改措施。久而久之，班干部的责任心明显增强、工作热情不断高涨。结合学校的评选活动，班中实施班干部考核制度，督促他们不断反思与进步。
经过教学实践，我深切地感受到：对学生学习效果的关心，是引导学生上进的重要途径。实行“一帮一互助小组”策略，即“小老师制度”：
定期将师徒进步的情况给予表扬，激励互帮互助的学习热情。在班级开展“争当优秀小老师”活动中，学生积极主动的辅导班级后进生。通过此活动他们记录自己当老师的收获，与同学们交流。
三、弘扬美的精神——引导人。
1、坚持每周班级量化评比，树立良好的班风，浓厚的学风。
君子**之美，不**之恶”，意思是说君子成全别人的好事，而不长别人的错误和坏事。学生是学校文明的大使，是学校的名片……这些思想，我常在班级日常的小事中或班会上向学生渗透，引导他们认识生活中的美，发现这种美的精神。班会课也是展示学生内在美的有利时机。
由学生主持的《争做美德少年》主题班会上，许多同学一展风采，不断开辟美的天地：此外，美的黑板报设计、美的班级小事的诉说，美的日记的交流，都激荡着班级同学的“最美”情怀。鉴于此，在工作中，我抓住一切机会，民主评价，初见成效，针对班级的实际情况，结合班级的个人量化评比活动，开展学生自评、互评与教师评相结合的评价机制。
使学生体验收获的快乐，增强责任意识，爱护自己的小岗位，自觉做到每天坚持上岗、文明上岗。通过评比，调动学生自主管理的积极性，让学生在充分的实际锻炼和亲身体验中学会自我教育、自我管理、自我评价。并及时加以表扬奖励，把爱班、团结、上进的精神推广开来。
引导学生向美的善的事物靠拢，摒弃假恶丑的东西。
2、通过责任教育，让学生对自己负责，对他人负责，逐步使孩子们形成责任意识，在实践中提高。
责任教育贯穿于实践活动之中，学生建立对自己负责，争做自强自立好孩子，对他人负责，争做有奉献爱心的好学生。责任教育要从点滴的小事做起，不谈小责任就无从谈大责任。为了培养学生的责任意识，在值岗周活动中每一位学生都在不同的岗位发挥着自己的光和热。
孩子们都在承担着自己的责任，此时孩子们感觉自己有了价值，有了用武之地，责任感和自豪感就油然而生了，良好的行为习惯也在不知不觉之中形成了。不少同学纷纷表达了自己的感受：“英华学校就是我们的家园，我们的乐园，需要我们每一名同学去爱护、去呵护它 。
正是因为我们亲身感受到执勤的辛苦，才会让我们值周的每一名同学知道我们该如何去做，该如何去要求自己。其实值岗工作不仅仅是我们值周的同学检查、监督其他班级的同学，更主要的是值周同学对照值周要求检查我们自己，我们是不是也能够做到，我们是不是能坚持做到，坚持做好，我想这才是我们轮流值周的真正目的和作用。”
今后，我将尝试多向思维引导的方法继续让最美教育不断完善与深化。在班级管理和教育教学中，不断创新班级管理方法，引导学生健康成长，取得更理想成绩！
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4 强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习课 写字课和阅读课，不准说话，过位。两个值日班干部一前一后进行监督和记录，确保课堂的质量。5 坚持写周记。周记，是我和学生交流的主要渠道。写周记，我要求学生每周写一篇，要求是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平...