小学中年级阅读与作文教学工作总结

一、以读代教，让学生在读中学，读中悟。通过读理解词语，通过读把握人物心理及情感，通过读学习文章的写作手法、写作顺序，通过读把握文章的主要内容及中心思想。把课本中的每一篇文章都当做阅读题的材料，在分析课文中教会学生怎样联系上下文理解词语；怎样概括文章段意、文章内容；怎样概括文章中心思想等。

二、激发学生的课外阅读兴趣，汲取课外阅读营养。

得法于课内，得益于课外。”心智技能的学习与形成有赖于积累。语文学习的基本途径是积累与训练，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发他们的读书兴趣，让他们积累尽可能多的典范语言材料，积淀尽可能多的语感经验。

“兴趣是最好的老师。”“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，让小学生们能怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自我行为，不断地获得相关认识自己的知识，不断提高他们的欣赏能力、审美能力、作文及语文能力，增长各种知识，激发和培养他们的课外阅读兴趣是非常重要的。

“书读百遍，其义自现”。书读的多了，阅读的能力就会增强。

三、教给学生一些阅读的方法。光有兴趣还是远远不够的，还得教给学生一些阅读的方法。如教给学生精读法，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐字逐句由表及里的理解文字，以提高阅读能力。

教给学生默读的方法，以提高阅读的速度。教给学生快速阅读法，有选择的阅读有关书报的有关篇章或者有关部分，以便学以致用。还要教会学生学做笔记，日积月累。

古人云：不动笔墨不读书。课外阅读要养成记读书笔记的好习惯。

读到好文章，要把文中的好词佳句摘记下来，把读后的心得体会写下来。日积月累，潜移默化，就会有阅读的收获。

四、加强阅读训练。平时多做阅读题的训练，让学生在做中学会并掌握做阅读题应注意的问题及一些技巧，把学到的东西应用于做题中。

总而言之，阅读是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。促进课内外阅读的有效性，是阅读教学的重要途径之一，应让学生从中充分体验，入情感悟。只有这样，学生的语文素养才会得到不断的提高。

这就要求我们应当按照事物发展的规律，既要重视课内教学，又要抓好课外阅读。在日常学习中教给学生正确的学习方法，行之有效的阅读技巧和技能，那么，学生的阅读能力一定会在短时间内得到提高。