窗体顶端。
观金老师的课，如沐春风，不仅被她的笑容和声音吸引，更是对她与学生所展现的课堂感触颇深。金老师开门见山，用梅兰芳本人及他扮演的各种角色的**进行导入，让学生未学其文，先识其人，借住文中的关键句子去感受梅兰芳的的知名及成就。鉴于学生刚刚由二升三，语言的表达能力还不是非常的流利的这个特点，老师精心设计了一个个学习的阶梯，帮助学生顺利完成各种学习任务。
特别是梅兰芳练习跷功的部分，采用“谁干什么？”为基础句式，逐渐加时间、地点丰富句式，大部分孩子在孩子理清思路后，都能用上“什么时间，谁在**干什么”的基本句式，加上体现梅兰芳顽强毅力的关键词简单而连贯地说说梅兰芳苦练跷功的事例，由此体会梅兰芳练功的艰辛。
窗体底端。教学过程中以第五小节为切入点，让学生读文章内容，圈出体现梅兰芳顽强毅力的词语，再说一说梅兰芳苦练跷功的事例，引导学生深入文本，体会梅兰芳的顽强毅力，学生的语言表达能力得已充分地锻炼。之后在此基础上，放手让学生依照第五小节的学法自主学习第七小节。
这样有序地训练，学生的语文素养以及语言表达能力有了一定的提高。最终，学生能借住板书比较清晰的概括文章的大致意思。另外，从细节入手，让学生将**与课后注释相联系，知晓何为“跷功”。
跷：就是木头做的小脚。跷功，就是演员这么大的脚要踩着木头小脚又要走路又要舞蹈，学生一下子发出感叹——练好这门功夫是非常困难的。
同时引导学生从课文中去发现、联系生活**寻找答案，加上抓住关键词句深入让学生朗读、感悟、结合自己生活实际，领悟梅兰芳勤学苦练的学艺过程。这样的体验使学生更能走进文本，更能贴近生活，提升了表达能力。
窗体底端。窗体底端。
窗体底端。窗体顶端。
窗体底端。
霸王别姬观后感《梅兰芳》的观后感
霸王别姬观后感。梅兰芳 的观后感。梅兰芳先生的一生堪称传奇，以梅兰芳做题材实际上很丰富，大时代背景 梅孟的恋爱 京剧改革 男旦的身份特殊性，等等，从不同方面解读，其实可以拍出很多部电影。偏偏陈导的梅兰芳几乎事事都讲到了，然而哪个角度都不透彻 不够味啊，合起来是一部流水账一样的梅兰芳年谱，最后只知道梅...
霸王别姬观后感《梅兰芳》的观后感
霸王别姬观后感。梅兰芳 的观后感。梅兰芳先生的一生堪称传奇，以梅兰芳做题材实际上很丰富，大时代背景 梅孟的恋爱 京剧改革 男旦的身份特殊性，等等，从不同方面解读，其实可以拍出很多部电影。偏偏陈导的梅兰芳几乎事事都讲到了，然而哪个角度都不透彻 不够味啊，合起来是一部流水账一样的梅兰芳年谱，最后只知道梅...
梅兰芳练功 第一课时
孙桥小学邱云清。教学目标 1 识记 曾 拜 跷 砖 踩 肿 设 跤 凭 蜚 等生字。借助注释知道 跷功 蜚声 的意思 知道 料子 的意思 联系上下文理解 想方设法 辨析 硬 在 过硬 硬是 两个词语中不同的意思。2 正确 流利地朗读课文。3 在教师指导下，学习复述梅兰芳练跷功的事例。4 懂得 只有凭...