21世纪是科技、经济迅猛发展的时代，新时代的发展对人才的发展也提出了特殊的要求，需要人们有创新理念，具有创新精神，具备创新能力。由于受传统教学模式的影响，教学中只侧重于知识教学，而忽视了学生多方面能力的培养，尤其是创新能力和实践能力的培养。正如赞科可夫所言：
“只能调动机械的、逻辑的、非感情的、无趣味的领域，不能调动大脑无意识领域，情感领域去吸引大量信息。”因此，我在教学实践中采用新的教学理念，加强对学生学法的指导，不仅使学生学会，还要使学生做到会学，促进教与学的协调配合，鼓励学生勇于创新，参与实践，让学生的多种感官动起来，活起来，这样才能更加主动地获取知识。
一、激情引趣，营造轻松的教学氛围。
兴趣是最好的老师，它就像开启科技之门的一把钥匙。在导入新课时提倡激情引趣，引起学生大脑兴奋中枢的转移，使其进入最佳学习状态，激发学生乐于学习的兴趣。在教学中可以采用设疑激趣，图像激趣，**激趣，故事激趣等。
教育学家夸美纽斯说过：“让学生在没有厌恶的气氛中，在和蔼可亲的气氛中，喝下科学的饮料。”这说明，在课堂教学中，教师创设宽松、和谐、愉快的教学氛围的重要性。
教师应鼓励学生大胆发言，说出自己的心里所想，大胆参与，做自己能力所及之事。当学生尝试失败时，教师应给学生以安慰和鼓励，帮助他们树立自信心，让他们再一次积极投身于**新知识中，避免学生由于失败而丧失兴趣。
二、创设情境，激发想象，培养创新。
小学生的思维具有由形象思维过渡到抽象思维的特点，我根据其年龄和心理特点在教学中采用了“情境教学”。通过创设情境的教学手段，激发学生学习兴趣，实现学生情感与思维的迁移。引入课文情境，使其进入兴奋的学习环境，形成情景交融、活泼生动的课堂气氛。
在教学中我主要采用了以下几种方法创设情境：
1.运用形象生动的画面及多**软件激发想象。
图像表现在学生面前是一个更加直观的表象，运用图像，结合画面，引导学生观察想象，使学生仿佛置身于画面中，如临其境。在教学《荷花》一课时，我通过多****让学生欣赏微风中的荷花图，亲眼目睹荷花翩翩起舞的样子，和着舒缓悠扬的**，学生们从观感和声感上直观体会荷花的唯美画面，是教师的语言无法企及的效果。学生头脑中的荷花形象鲜明了，接着教师让学生配乐朗读，其他学生闭眼想象刚才头脑中荷花的影像，此时真是入情入境，使学生直观地体会了荷花的清纯美。
新课标下初中数学创新意识培养
新课标下初中数学创新意识的培养。摘要 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何培养高素质适应社会要求的创新型人才是当今广大教育工作者的工作重心，也是研究的重大课题。本文对新课程标准下如何开展初中数学创新教学展开讨论，希望给大家带来一定的帮助和思考。关键词 初中数学课堂教学创新意识。现...
改进小学作文教学模式培养学生创新意识
团教学。进小学怍。学糕式。焙希学生创新意谬。种心灵的交流，精神的对话。阅读优秀的作品能帮助我们克服个人生命的局限，感受人生的博大，形成良好的语言感悟和应用能力。因此，我经常利用大阅读课指导学生广泛阅读练写。这种长期的浸润，不但开阔了学生的视野，更提高了他们的写作水平。有的同学改写了 水浒好汉下梁山 ...
思想汇报进取和创新意识
敬爱的党组织 阳光明媚的三月，在两会召开之时，我们班立刻掀起了一股 两会 学习热。2011年3月3日15时，全国政协十一届四次会议在人民大会堂开幕，来自各党派团体 各族各界的全国政协委员汇聚一堂，听取了 主席关于政协全国委员会常务委员会工作的报告。政协全国委员会常务委员会工作报告指出，全国政协十一届...