1．请举出剧中主人公哈姆莱特的两句经典台词，并作简要赏析。
答：“脆弱啊，你的名字就是女人！”哈姆莱特对母亲在厄运面前表现出的屈从的揶揄，涵盖了女性在命运面前常常表现出来的脆弱的性格弱点，这成为世人对女性的共性认识。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。哈姆莱特对生死的严肃思考，后成为人们面对两难抉择时的共同心声。“人类是一件多么了不起的杰作！
”哈姆雷特对人的礼赞，成为人文主义最经典的宣言。
2．哈姆雷特决心为父复仇，并要“负起重整乾坤责任”重任，他为什么有意装作疯子？
答：保护自我，避免受到**(对手克劳狄斯是国家的最高统治者，强大而又阴险，哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敌人的毒手)；迷惑对方，寻找复仇时机(借装疯既可以躲过对方的耳目，也可借此试探对方)；借疯言疯语，发泄对当前黑暗现实的不满。
3．哈姆雷特并非“完人”，表现在哪些地方？
答：他虽然善于思索，却优柔寡断；他虽然受到人民的爱戴，却并不相信人民。他说：
“时代变得越发不像样子，一个农民的脚趾竟然这么靠近一个朝臣的脚后跟，擦伤了后者的冻疮。”可见哈姆雷特的社会改革与农民所要求的变革相距甚远。尽管哈姆雷特有令人钦佩的才能，竭力想除旧布新，但他总是郁郁不乐，迟疑不决，他始终是孤立的。
这就注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。
4．简析《哈姆雷特》中主要的戏剧冲突及其意义。
答：《哈姆雷特》中主要的戏剧冲突是哈姆雷特与克劳狄斯、王后的冲突，这一冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间的不可调和的矛盾。
5．请简要分析莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的主要性格特征。
答：哈姆雷特是一个人文主义知识分子的典型，在为父报仇过程中优柔寡断，由于复仇任务的艰巨和自身力量的不足，同时出于道德、爱情的种种思考，他找不到复仇和变革的途径，这使得他长于思考，行动迟缓。
6．克劳狄斯**老国王之后，还写了四重误杀。清说出是哪四重？
答：四重误杀是：哈姆雷特误杀波洛涅斯、英国国王误杀克劳迪斯的两位使者、克劳迪斯误杀王后葛露特、哈姆雷特误杀雷欧提斯。四重误杀显示了人和命运之间无奈而尴尬的局面。
7．请写出《哈姆莱特》中国王克劳狄斯的第三个阴谋，并指出其在情节发展中的作用。
答：安排剑术高超的雷欧提斯与哈姆莱特比剑，让雷欧提斯偷偷换上利剑，并且准备好毒酒庆祝哈姆莱特胜利，双管齐下，确保杀死哈姆莱特。这个阴谋是矛盾冲突的高潮。
8．《哈姆雷特》精心结构。作为一个复仇故事，它有三条线索，流血复仇的情绪笼罩全篇。请用简洁的语言列出三条线索，并分出主次。
答：三条线索：哈姆雷特为父被**篡权复仇；雷欧提斯为被哈姆雷特无意杀死的父亲波洛纽斯复仇；福丁布拉斯为其在战场上比武丧生的父亲复仇。
流血复仇的情绪笼罩全篇。三条线索以哈姆雷特的复仇为主线，其它两条为副线，交错发展，而又主次分明。
9、分析“生存还是毁灭”这段独白所表现出的哈姆雷特内心世界。
答：“生存还是毁灭”的独白，不仅是首富于揭露性和哲理性的好诗，也是理解主人公性格的一个重要的钥匙。
哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，但身遭变故，理想破灭。他奉命复仇，但客观上任务的艰巨和敌人的强大、主观上反对暴力而又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而出现内心的矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。
作者运用“独白”来揭示主人公的内心活动，使他的性格更加深刻和丰富。
莎士比亚善于运用“独白”来揭示主人公的内心活动，使哈姆雷特的性格更加深刻和丰富。全剧中主人公的重要独白出现六次，有的戏剧性很强，有的富于哲理，都有助于揭示性格。
10、《哈姆莱特》在环境描写方面的特点。
答：莎士比亚善于把人物放入典型环境中刻画。《哈姆莱特》广泛而深刻地反映了16至17世纪之间的社会生活，展现了广阔的社会背景，构成了主人公生活的典型环境。
这种典型环境决定了主人公性格的形成及其变化，也只有联系全剧的内容及背景，才能理解主人公性格的复杂性，因而典型环境的描写显得极为重要。本剧围绕中心和人物形象的塑造，选取了从宫廷到家庭、从军士守卫到人民造反、从深闺到墓地、从剧场到比武场等大量题材，成功地描绘出了典型人物生存其中的典型环境。
11、《哈姆莱特》在情节结构方面的特点。
答：《哈姆莱特》的情节生动、丰富。《哈姆莱特》有三条复仇的情节线索交织在一起，以哈姆莱特为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯为副线。
在复仇的情节之外，还配合了爱情、友谊、亲子关系等次要情节，起着充实、推动主要情节的作用。主人公的父死母嫁、整个朝廷的荒淫无耻、爱情的挫折、友谊的背叛，造成思想的矛盾、忧郁；经过启发、斗争，又终于冲破忧郁而倾向于行动。这也是造**物性格复杂性的一个重要因素。
本剧还恰到好处地穿插些微喜剧情节，既避免了剧情的过于沉沉闷，也契合生活实际，且悲喜互映，强化了悲剧效果。如埋葬奥菲利娅一场，以两个小丑（掘墓人）对话的可笑和轻浮，反衬死者之死的悲哀与沉重。
12、《哈姆莱特》在人物形象塑造方面的特点。
答：《哈姆莱特》的人物形象个性鲜明。哈姆莱特和克劳狄斯不仅在政治上和思想上是对立的，性格也造成对比，一个是内向性的，一个是外向性的。
哈姆莱特和奥菲利娅也成对比，一个佯狂，一个真疯。
哈姆莱特、雷欧提斯和福丁布拉斯三个贵族青年同怀为父报仇的心事，而做法各不相同，性格也各异：哈姆莱特慎重，雷欧提斯轻率卤莽，福丁布拉斯则当机立断、雷厉风行。哈姆莱特的性格是忧郁，但并非一成不变。
他本是无忧无虑、抱负非凡的时代新青年，遇惨变而忧郁，又终从忧郁中解脱出来。
13、哈姆雷特的忧郁性格分析。
根源：理想破灭，一系列伤天害理的事变突然发生，打破了他关于人生、世界、爱情、友谊、前途等一系列人文主义的幻想。为了篡权，弟弟居然暗杀自己的哥哥——“人，不过是泥土捏成的生命！”
爱情，也不坚贞，父王死去不到两个月，母亲的孝鞋还没有穿旧，居然匆匆地改嫁奸王，钻进**的衾被；友谊，也不可靠，一个个好友，为了一己的私利，甘做奸王的暗探来窥视行踪；就连信誓旦旦的情人，也不自觉成为篡权者的工具。纵目四望，奸王**、群臣昏聩、朝廷腐败、上层堕落，这是一个颠倒混乱的时代！
理想破灭，使他承受不了这超负荷的压力，陷入于精神危机，产生了忧郁。
14、哈姆雷特犹豫的原因。
敌强我弱——他知已知彼，正确的估计了敌我力量的对比过于悬殊：整个时代已经颠倒混乱， 而拯救者只有一个人， 那就是 "倒霉的我！"寄全部希望于自己，这样，以一人之力对抗整个社会，他深知这场斗争的长期性、艰巨性、复杂性和危险性，导致他行动的犹豫。
任务艰巨——既要为父报仇，又要扭转乾坤，一身二任。这种独扭乾坤的重任与势孤力单的矛盾，只能产生"难扭乾坤"的哀叹：一个任务尚且力不从心，何况两个？这就带来他行动的双重犹豫。
15、哈姆雷特性格犹豫的表现。
拙于行动——他是哲学家而不是实干家，他敏于思索而拙于行动，他在没有切实可行、十拿九稳的办法之前，只会冥思苦想，他从思考到行动需要一个比常人更为复杂的过程。
不知如何行动——他决心行动而又不知如何行动，他很不容易等到一个杀掉奸王的机会，克牢狄斯在祈祷，只需抽刀一击，就能为父报仇，然而，灵魂进入天堂还是滚入地狱的无用考虑又使他错过了这千载难逢的机会。
16、哈姆雷特的悲剧原因。
首先，反动势力强大。哈姆莱特是封建社会内部出现的少数先进人物的代表，他与克为首的宫廷集团的斗争，反映了文艺复兴时期先进人物（少数）为实现美好理想与社会恶势力（强大资本主义原始积累的社会罪恶与封建势力交织）所进行的斗争。
其次，哈姆莱特所代表的人文主义思想本身具有的局限性。（1）人文主义所追求的个性解放、个性自由。哈姆莱特面临理想与现实矛盾时的精神痛苦的内容较复杂，一方面为现实中的罪恶与理想不能实现而痛心，另一方面也是为个人所遭到的不公平的待遇、个人在精神上的打击而痛心；（2）思想局限更表现在脱离群众、孤军奋战。
最后，哈姆莱特身上还存在善于思考不善于行动的性格弱点及不少旧思想的负担。
17、哈姆雷特延宕复仇的原因。
首先，主观上犹豫不决：认为应该有正当的名分，必须让克的罪行得到证实并当众暴露；还担心自己的行动起不到惩罚罪恶，重整乾坤的目的。
其次，哈姆雷特的延宕有其深刻的社会原因，那就是在复仇的过程中他逐渐认识到自己的行动已不单是为父报仇而是与整个国家与民族的命运联系在一起。他有责任和义务在这个颠倒混乱的时代改造现实重整乾坤。相比之下，仅仅为父报仇就要简单得多。
哈姆雷特所怀疑的不是应该做什么，而是如何做好它。
再次，哈姆雷特延宕的另一个客观原因是恶势力过于强大，而时代与人文主义的局限性又决定他不可能去依靠、发动群众，因此只能孤军奋战，最后终于被恶势力吞没。从这个意义上来说，哈姆雷特的悲剧已不仅仅是一出个人的悲剧，而是人文主义者和整个时代的悲剧。
18、哈姆雷特形象的意义。
哈姆雷特是具有新型世界观的文武全才，是朵举世瞩目的娇花，如果登上王位，自然是开明君主的典范。在他身上，寄托着国家与民族复兴的希望，体现出资产阶级对统一国家的理想。哈姆雷特的毁灭，向我们揭示了人文主义的时代悲剧。
号召人们为重整乾坤而斗争。
19、《哈姆雷特》的艺术特点。
1）广泛地反映社会生活。《哈姆莱特》虽是一个宫廷复仇故事，但所涉及的生活内容却远远突破了宫内的限制。
2）情节波澜起伏，曲折动人，其间的起伏变化不是外加的，而是哈姆莱特与克劳炙斯的性格冲突所决定的。在曲折复杂的戏剧冲突中人物有充分的机会来表现自己的性格。打破了古代戏剧的框框，在一个剧本中把悲剧因素和喜剧结合在一起，加强了情节的生动性，使“崇高和卑贱、恐怖和滑稽、豪迈和诙谐离奇古怪地混合在一起”。
3）人物的个性化。为了塑造好人物的性格，莎士比亚一是把人物放在内外两重的矛盾冲突之中，一方面是主人公与客观环境的冲突，另一方面是主人公的内容冲突。二是善于在对比中突出主人公的性格。
三是充分发挥独白的作用，通过独白，有力地提示了哈姆莱特的内心活动和他思想性格发展的过程。
4）语言丰富多彩。一是语言的高度形象化，特别善于运用比喻和隐喻。二是语言的个性化，人物的语言符合其身份地位及其所处的情境。
如哈姆莱特的语言有时富于哲理，有时则是充满市井俚语，因场合、心境不同而不同。
学习内容分析
学习目标描述 知识与技能。1 学会本课的生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。3 结合具体的词句体会 四时 的情趣，学习文章的表达顺序。情感态度与价值观。4 培养学生的想象力，引导学生自主发现生活之中 自然之中的美，感受一切美好的事物。学习内容分析 四时的情趣 是一篇以季节为序写景...
学习内容分析
学习目标描述 1 能在教师的指导下制作水果沙拉，设计水果拼盘。知道水果的营养价值。2 在活动中体验劳动的快乐。学习内容分析 能在教师的指导下制作水果沙拉，设计水果拼盘。并能简单说出各种水果的营养。教学重点 以小组为单位设计水果拼盘。认识各种水果。知道各种水果的营养价值。教学难点 注意制作沙拉这个环节...
学习内容分析
学习目标描述 1 认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。2 发展观察能力和比较能力。学习内容分析 科学认读 是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的 猜先 活动中发现，这个就是 单双数 所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。教学重点 认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。教学难点 感...