建设量化考核制度，实现自我管理。
内蒙古包头钢铁第五中学张彬。
摘要：班主任虽是世界上最小的主任，但却担负着巨大的托付和责任。班主。
．培养小组长的管理能力。
小组长的作用是非常重要的，也是不可忽视的。一位优秀的组长可以带动整个小组的学习，可以提升小组组员的学习能力，可以在课堂上展开有效的学习。也可。
了如下考核**。
任如何有效地引导、雕刻每一个学生，在尊重每一个孩子的不同个性的同时，实现同学们的共同成长，这是班级管理最大的。
图２．１教师每周评价**。
难题，也是班主任每天都在深思的重大课题。作者在新课改背景下，结合现如今本校教学模式变革的情形，对如何提高班级管理效率进行了一些实践和探索。
关键词：班级管理小组。
任何一个有组织的团体发展都离不。
以增强组员之间的协作能力。所以说培养。
优秀的组长是实施合作学习的首要条件。那么，如何培养小组长呢７
我认为主要有以下几点：１．培养小组。
学习。长合理分工的能力：２．培养小组长的学习能力；３．培养小组长与组员沟通的能力。我平时抽时间同小组长进行谈话，与组长。
图２．２小组内互评**。
量化考核。孚盔ｉｌ｝
开制度的规范和约束。因此，推行制度化建设，实行制度化管理，不仅是集体建设水平的标志，也是班集体得以形成并向优秀班集体发展的有力保障。但从学校角度制定的规章制度常常约束中学生日常行为规范，矫正学生表现出来的各种错误行为。
学生如何养成良好的生活习惯、学习习惯，以及如何在群体生活中养成一种健康阳光的交流方式等等学校制度是照顾不到位的。真正教育的养成应该是在学生每天学习和生活的班级里形成的。因此，制定一个班级量化管理制度就显得尤为重要，这样就可以帮助和引导学生的日常规范，同时也在学习、卫生、纪律等各方面。
**合理分工的方法、与组员沟通的方法。在教学中放手让组长组织学习活动，图２．３学习小组每日评价表设计**理念．
教师评价表（图２．１更注重于学生个体，考查每一个个体，让每一个同学都在。
管理学生。如：督促和检查本组组员的学习任务的完成情况；组织本组同学积极进行交流学习；考核本组同学的学习参与情况等等。
另外，在思想上，也要及时与组长进行沟通。鼓励其在工作中发挥榜样作用。如果小组内有矛盾，尽量在内部解决，解决不了的，再与老师协商解决。
．打造小组的凝聚力。
小组的凝聚力得以提升首先需依靠。
任课教师心中有一个特殊而又平等的位置，同时也给任课教师一个直观的测评，从而避免一些相对内向不爱发言的同学越发在小组学习中落后。评价表另有一个小组评价是针对小组个体对小组的贡献，比如说小组内某～同学因为在课上状态不好而拖累了小组，他会努力将因他这次的不专注小组扣分努力挣回来，体现在后面的学习和卫生上。
组内互评表（图２．２注重于学生之间。
每一个组员的参与度和认可度。因此组内分工必须明确，小组内除组长外另有学习负责人两名、纪律负责人一名、卫生负。
量化评价每一位同学的表现。这样充分调责人两名，各司其职。小组桌面布置是一动所有同学的积极性和主动性，从而形成个整体，共用一块桌布，一个笔筒，一包纸良好的班级秩序和氛围。
一。相互交流，体会到真正的小组协作竞争，打造小组标杆学生，促使组员共同成长。
巾等等，让他们感觉小组内成员就像他的亲人一般。另外，小组内荣辱与共，奖与罚。
考查方面并不专门侧重于学生成绩，学生全面均衡成长。避免学生因学习好就定为全好的错误理念的灌输。
学习小组每日评价表（图２．３注重于学生对班级的主人翁意识，相当于每个小组组员都有机会成为班干部，通过对其他。
班级管理。先从小组内开始。
．小组搭建需合理。
学习小组搭配人数一般以６人较为。
科学，这样在保证小组内可充分交流知。
大家共同承担。
二、班级制度量化考核表。
个优秀的组织一定要有一个详细，识、经验、信息的同时，也能保证课堂教学贴合实际情况建立好的考评机制在把控，中因组内人数较多而失去发表个人见解上到一个国家，下到班级管理。建立班级的机会。在组建小组时要注意几个方面：
组各方面的检查和约束，提高了个人在班的自觉和自律性。另外，各学习小组之间的竞争，加强学习小组的共同进步。有。
量化制度是工作的重中之重，首先需考虑出自我，但又缺乏一点自信，因此考核制。
首先，６人小组应该关注学生的学情，应到中学生的特点，思想趋于成熟，喜欢突包含学业好、中、差不同层次的学生，保证。
学校小组内的多样性和组间的公平性：其度必须全面，能够挖掘学生各方面的特次，关注学生个性差异，应包含外向、内敛长，不能仅以成绩定高低。其次，需考虑到等性格，做到组内成员相互影响，均衡提学生的个体差异，要奖励每一个进步生。
高；最后，关注学生性别差异，性别不同可最后，需考虑到任课教师对学生认识和掌以使小组同学间相互制约、使各组实力均。
利于快速形成良好的班风。
三、班主任的作用。
个机制的建立和运行必须有个带。
头人和引领人，班主任作为班级管理的组。
织者、教育者、领导者，教与学双向交流的信息员及学生学习、生活的辅导员，肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学。
握情况，做到教育公平化，或对弱势群体的倾向化，避免出现破窗效应。为此制定。
衡，同时班级内也更容易开展活动。卫。圆。
拯救地球。一河北省南皮县第二中学管铁生。
摘要：绿色化学是近年来国际上普遍提倡和开展的研究课题，绿色化学的发展能节省资源，减少环境污染，将成为可持续发展战略的核心内容。
关键词：环境污染。
地球。绿色化学。
于人类大规模的生产活动，弓ｌ起天然水体在水污染防治技术上，我国科技工作者历时五年的“甲基汞污染综合防治与对策研究”，取得了可喜的成果，为水资源保护与可持续利用作出了积极的贡献。
．大气污染及治理。
排放到大气中的主要污染物有二氧。
巨大的成绩，发展了新的灵敏分析监测手。
发生物理和化学上的变化，造成水污染。段，测定环境中的污染物；减少了废弃物。
的排放等等。然而多年来解决排放问题，基本上是以治理为主，这些办法的效果是有限的。因此，我们需要大力研究与开发。
人类在改造自然创造物质财富的进程中，随着现代工业的发展，石油、天然气。
绿色化学，这样可以从根本上解决环境污染的问题。
绿色化学”又称为环境友好化学和清洁化学。绿色化学是指以绿色意识为指。
生产的急剧增长，使化工污染越来越突学的研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步做出了巨大的贡献。但另一方面，随着化学品的大量生产和广泛应用，出，环境问题日趋严重。不可否认，化学科化硫、飘尘、氮氧化物、一氧化碳等。
大气。污染**主要有三个方面：生活污染、工业污染、交通污染。人类活动导致的全球环境问题可以归结为三方面：一是大气。
导，研究和设计对环境没有或尽可能小的产生负作用，并在技术上、经济上可行的化学品与化学过程。绿色化学的目标是研究与寻找能充分利用的无毒无害的原材料，最大限度地节约能源，在各个环节都实现净化和无污染的反应途径的工艺。绿。
给人类本来绿色平和的生态环境带来了渣和看不见的无色毒物。环境污染威胁着人们的健康，如何保护我们赖以生存的自。
中温室气体增加导致气候变化二是大界输送。为了保护和改善全球大气环境，黑色的污水，黄色的烟尘，五颜六色的废气臭氧层破坏；三是酸雨和污染物的越。
我国已颁布了《中华人民共和国大气污色化学的最大特点，在于它是在始端就染防治法》，从调整能源政策入手，改善采用实现污染预防的科学手段，因而过能源生产结构，增大一次能源中水电、核电及太阳能的比例。
二、环境污染的预防。
虽然当今的化学污染防治已取得了。
程和终端均为零排放或零污染。绿色化。
然环境，已成为世界各国共同关注和思考的问题。
一。环境污染与治理。
学不仅对传统的化学工业带来革命性的变化，而且还将推进绿色能源工业、绿色农业的建立和发展。
．水污染及治理。
水是一切生命的重要的物质基础。由。
量化考核制度
教师量化考核制度。一 指导思想。坚持以教师 学生为本，以教育法律法规及政策为准绳，以构建和谐校园为目标，加强师德师风建设，培养广大教师爱岗敬业精神，提高教育教学质量，办让人民满意的学校，促进教育和谐均衡发展。二 工作原则。公平公开 客观公正 注重实绩 奖勤罚懒 综合评价 不断完善。三 考核对象。东沽...
量化考核制度
个人量化考核制度 一 学习。1 每天作业不能按时完成，或未带扣20分。组长 2 一个 最佳作业 20分。组长 3 单元考试中100分加100分 95分以上加50分 90以上加20分。组长 4 过关考查全正确加100分 得优加50分 得良加20分。组长 二 卫生。1 在大扫除中获得第。一 二 三名每人...
班务量化考核制度
为了切实加强学风 班风 校风建设，创建平安校园构建和谐教育工作，提高教育教学质量，经校委会研究决定对班主任工作进行如下的量化考核评估。一 考核管理 由德育处组织布置 实施 审查。二 考核对象 一年级 六年级 共12个班 三 考核内容 1 思想品德教育。1 组织学生开好班会。2 能认真组织学生学习 中...