2008-05-08 10:53:49|分类： 默认分类 |标签： |举报 |字号大中小订阅
一、心理社会**模式
内容—— 1\理论假设——核心包括１、对人的成长发展的假设。
２、对服务对象问题的假设３、对人际沟通的假设４、对人的价值的假设。
2\**技巧特征—— 开放性
特点—— 注重从人际交往的场景中了解服务对象２、运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因３、采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
二、认知行为**模式
学习理论1经典条件作用理论2操作性条件作用理论3社会学习理论
学习的认知因素 1、信息加工过程、2、信仰系统3、自我表述、4、问题解决和处理的方法
**技巧放松练习、系统脱敏、满灌**、厌恶**、模仿果敢训练、代币管制
三、理性情绪**模式
理论基础以人本主义作为自己理论的基础
观点：认为人，天生就有一种不断追求成长发展的趋向 。
它对人的心理失调原因和机制进行了深入的分析提出了abc理论
a、引发事件。b、服务对象的信念系统。c、引发事件后各种认知、情绪和行为
**技巧： １非理性信念的检查技巧：反映感受、角色扮演、冒险、识别。
２辩论技巧： 辩论、理性功课、放弃自我评价、示范、性选择、去灾难化、想象
特点—— 1明确辅导要求，2检查非理性信念，3与非理性信念辩论， 4学会理性生活方式， 5巩固辅导效果。
四、任务中心模式
服务介入五方面的基本要求 1介入时间有限， 2介入目标清晰， 3介入服务简要， 4服务效果明显， 5介入过程精密。
**技巧：有效的沟通行动需具备两个要素 1、有系统 2、有反应达到五种功能：1**，2组织，3意识水平的提升，4鼓励，5方向引导
特点—— 清晰界定问题，明确界定服务对象，合理界定任务。
强调—— 把以下三因素融合到任务中来，这样的任务才是最好的 1、服务对象的问题。 2、服务对象解决这个问题的能力。3、服务对象的意愿。
在任务中心模式看来：任务就是服务对象为解决自己的问题而需要做的工作。它是服务介入工作的核心，是实现服务介入工作目标——解决问题的手段。解决问题是目标，任务是实现解决问题的手段。
五、危机介入模式
危机——一个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱的状态。
危机： 1、成长危机 2、情境危机。
危机发展的四个阶段：危机发生，应对，解决危机，恢复期。
原则—— 及时处理，限定目标，输入希望，提供支持，恢复自尊，培养自主能力。
特点—— 1、迅速了解服务对象的主要问题， 2、迅速作出危险性判断， 3、有效稳定服务对象的情绪，4、积极协调帮助服务对象解决当前问题
六、人本**模式
理论基础以人本主义心理学为基础。
理论假设 1、涉及对人性的基本看法，2、自我概念，3、心理适应不良，4、心理适应失调
特点—1、注重社会工作者自身的品格和态度。
2、强调个案辅导关系：（需具备三项必要条件）真诚、同感和无条件积极。
六方面内容：表里如一，不评价，同感，无条件接纳，无条件的爱，保持独立性。3、关注个案辅导过程。
七、家庭**模式
在家庭**模式中运用最广，影响最大。）以家庭作为基本的**单位，假设家庭的动力和组织方式与个人的问题密切相关，通过家庭动力和组织方式的改变来解决个人和家庭的问题。其基本概念涉及家庭系统，家庭结构，病态家庭结构（纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角）、家庭生命周期（形成期、发展期、收缩期、解组期）
**技巧：重演，集中焦点，感觉震撼，划清界限，打破平衡，互动方式，协助建立合理的观察视角，显现似是而非的想法，强调优点
特点—1、以家庭为工作的焦点，2、关注家庭功能失调的评估，3、强调家庭功能的恢复。
需要完成三方面的任务 1、改变家庭成员的看法。2、改善家庭结构。3、改变家庭错误观念。
个案工作模式
模式。理论假设。压力包括 过去的压力 成长过程中没有解决的发展任务 现在的压力 当前感受的的社会压力 问题处。心理社会。理压力 对理性处理问题及情绪控制能力3 对人际沟通的假设 人际交流的状况是保证有效沟通，形成健康人格的基础。4 对人价值的假设 每个人都是由价值的 有潜能的。模式欠缺所产生的压力。...
个案工作的理论模式
第七章个案工作的理论模式。第一节心理社会 模式。教学的基本内容 要求学生了解心理 社会 模式 人本 模式 行为 模式 理性情绪 模式产生的理论背景 基本理论假设 的具体技巧和过程以及理论的贡献和局限。重点 各种 模式的理论假设 的方法和技巧。一 理论背景 二 理论假设与原则。一 基本假设 1 人在情...
个案工作的主要模式
心理社会 模式的目标就是帮助服务对象挖掘自己的潜能，促进自身健康成长。2 心理社会 模式的 技巧。2 心理社会 模式的 技巧 直接 非反思性 支持。首先减轻案主的不安和焦虑 其次保证，肯定案主的行为，另可以通过实物资助的方式表示支持。案主 我对我的工作不满意，想换个工作，但是怕换了后会更不好，就是拿...