第一章。
第2节走进科学实验室。
科学实验室。
科学研究是以实验为基础的。我们在科学研究中提出的假设一般都要设计实验来验证。我们学习科学需要经常在实验室做各种各样的实验。
实验室内有各种仪器和药品，认识常用仪器的名称、用途、掌握仪器的使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤等，遵守实验室的安全守则，能有效地防止意外事故的发生。
实验室常用的测量仪器如下表：
观察仪器：放大镜、显微镜等。
加热仪器有：酒精灯、酒精喷灯等。
实验室的安全。
1、认真操作：正确使用各种仪器、规范操作程序；
2、仔细观察：实验现象发生的条件、实验对象产生的变化；
3、如实记录：实验现象、所测数据；
第3节科学观察。
观察和实验是进行科学研究的重要方法。观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，它是一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究中。进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律，这是进行观察和实验的目的。
仅靠人的感官判断事物具有一定的局限性，有时候我们见到的事物并不一定是事实，有时会做出错误的判断，也就是我们的感觉不一定是正确的。借助一些仪器和工具不仅可以扩大观察的内容和范围，拓展人类的观察能力，还可以帮助我们做出准确的判断。如显微镜、天文望远镜、频闪照相机等。
观察结果的记录与整理。
任何一个观察活动中，都要及时记录与整理观察到的现象与数据，这往往是科学研究中十分重要的基础材料。观察记录的方法很多，常见的有文字描述（如观察指纹活动）、**记录（如使用酒精灯活动）和图形记录等方法。
观察与实验。
1、 怎样观察。
用心观察（有目的、有计划，具备有准备的头脑）
有些时候单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此要借助仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
科学观察有直接观察（凭感觉器官）和使用仪器观察。
对观察的结果要客观、有效、规范地记录。数据记录的方法：文字描述、**记录、图形记录。
在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，在对实验现象和实验数据认真分析和判断的基础上，得出科学结论。
将鸡蛋放入清水中会下沉，向清水中加入食盐后，鸡蛋将上浮，最后漂浮在水面上。在溶解食盐时，要用到玻璃棒搅拌，搅拌的目的是：加快溶解速度。
第4节科学测量。
长度的测量：
1、 长度的单位及其换算。
1）长度单位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
在国际制单位中，长度的单位是米，符号是m。
光年(天文学上常用的长度单位)也是长度单位，而非时间单位。
2）单位换算：
1千米 = 1000米 1米 = 1000毫米 1毫米 = 1000微米。
1微米 = 1000纳米 1米 = 10分米 1分米 = 10厘米。
1厘米 = 10毫米 1米 = 100厘米
1、 长度的测量。
1）长度的测量是最基本的测量。
许多测量仪器的读数是以长度的读书为基础的，用长度（直线或曲线）来反映某个量的测量值，如弹簧测力计的刻度、温度计的刻度、量筒的刻度等是用直线长度来反映对应测量值的。
2）量程与分度值。
测量工具所能测量的范围，即刻度尺最大的读数叫量程。
测量工具的最小刻度值叫做分度值。
分度值和量程是测量工具的主要规格。
读数时，一般要估计到分度值的下一位，这种做法叫估读。
初中阶段只有长度的测量（用刻度尺测量长度）要求估读，其他测量如温度、拉力、电流、电压等都不要求估读。
3）正确使用刻度尺的方法。
刻度尺是最常用的测量工具，学会正确使用刻度尺有助于学习使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
2、 了解误差。
1）任何测量都存在误差。
误差的定义：测量中测得的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异叫做误差。
2）误差产生的原因。
引起误差的原因有很多，最常见的有下列三种：
测量工具不够准确。② 测量方法不够完善。③ 人的观察不够细致。
3）减小误差的方法。
采用更精密的仪器。② 改进实验方法。③ 多次测量取平均值。
4）误差与错误的区别。
误差与错误不同，错误是可以避免的，而误差是不可避免的，只能设法减小。
3、 长度测量的一些特殊方法。
在不能直接测量长度或直接测量误差很大时，根据实际情况，可选用一些特殊方法进行测量。
体积的测量。
1、 体积的单位：立方米（m3）—即体积的国际单位、立方分米（dm3）、
立方厘米（cm3）、升（l）、毫升（ml）等。
1）固体体积：米3、分米3、厘米3 等 。
2）液体体积：升、毫升。
1升 =1分米3= 1000毫升 1米3 = 1000升 1毫升 = 1厘米3
2、量筒（量杯）的正确使用：把量筒放在水平桌面上，读数时，视线要与凹形液面的**最低处相平（俯视导致读数结果偏大；仰视导致读数结果偏小）。
3、量筒与量杯的比较。
两者的区别：量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度不均匀（上密下疏）。
4、任意物体体积的测量。
1）液体体积的测量：直接用量筒或量杯测量。
2）形状规则固体体积的测量：测出数据，代入体积公式计算。
3）形状不规则固体体积的测量：排水法等。
排水法：.在量筒中加入适量（加入的水能完全浸没物体，但浸没后又不会超过量程）的水，读出读数v1
.用细线系住待测物(小石块)，轻轻放入量筒中，读出读数v2。
.计算：小石块的体积：v2—v1
溢水法：. 用细线系住待测物(小石块)，轻轻放入装满水的溢水杯中，同时溢出的水用量筒接住；
. 读出量筒读数v2，待测物体积即为v2。
4、 测量工具—温度计。
温度计的使用。
1、 原理：根据液体热胀冷缩的性质制成。
2、 温度计的结构：
3、 温度计的正确使用方法。
正确使用温度计，一定要做到“两看清、四要、一注意”。
两看清”是指：测量前要看清量程、看清分度值。
四要”是指：使用温度计进行测量时，要使玻璃泡全部浸入被测物体中；
要让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间，待示数稳定后再读数；读数时要让玻璃泡继续留在被测物体中（玻璃泡不接触容器壁和容器底）；视线要与温度计液柱上表面（凸液面**最高处或凹液面**最低处）相平。
“一注意”指：不要让玻璃泡碰到容器壁或容器底。
第5节科学**。
生活中的**。
科学**是获得科学知识的一种基本方式，是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。
科学家的**。
具体的流程有：
2、对比实验：必须运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。
3、实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确。
第二章。第1节生物与非生物。
生物的基本特征。
描述生物与非生物的主要区别。
生物与非生物最大的区别是有无生命。下表是生物与非生物的主要区别：
动物与植物的对比：
细胞的发现和细胞学说。
英国科学家胡克于2023年发现的。2023年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。德国科学家施莱登和施旺20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞。
细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞**产生的。
细胞的结构。
观察植物细胞时的问题与对策：
观察动物细胞时的问题与对策：
第3节生物体的结构层次。
细胞的**、生长和分化。
1、 细胞**：一个细胞分成两个细胞的过程。
特点：母细胞的细胞核内出现的染色体（一种易被碱性染料染成深色的物质），平均分配到两个子细胞中。
意义：使单细胞生物的个体数目增加；使多细胞生物的体内细胞数目增加。
2、 细胞生长：刚**产生的子细胞（大小一般只有母细胞的一半）通过吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
特点：只是细胞体积的变大。
3、 细胞分化：**产生的子细胞发生变。
化，形成具有不同形态和功能的细胞的。
过程。细胞分化导致出现不同形态和功能的细胞群，这些细胞群就是组织。一个。
完整的生物体是细胞**、生长和分化的结果；
组织。细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。
2019浙教版科学七上期末复习总结知识点
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