素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。为了达到这一目的，我校数学组做了大量的工作，在数学教学工作中，在全体师生的共同努力下，各项活动都取得了一定的成绩，每位数学认课教师均表现出较好的专业素质，为今后各项工作的实施提供了切实的保障。现将这学期的数学教研工作作如下总结：
一、 取得的成绩：
一）、课题研究方面。
力求体现数学课堂教学的有效性，争取数学学科教学过程可“最优化”，走进课堂，感受的是许多的“不一样”。我组从“如何培养学生的倾听习惯”入手，“科学地、创造性地使用教材”、“提高学生的速算能力”，从而激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。进而看出：
1.教师的教学行为发生了变化，强调学生在学习过程中的主体地位，数学知识的获取不光有教师高高在上的讲解，更多的是学生的探索、体验、动手、感知。
2.对教材能够合理开发，大胆创造性的使用，对于教材离农村学生遥远的情境、场景，老师能够结合学生实际，合理开发有效的课程资源，把握教材到位，做到了不是味地去教教材。
3.激励性的评价在数学学科中的合理运用，有效激发了学生学习的内在动力，提高了学生的求知欲望。
二）、教师教学方面。
为了把我们的课题研究运用于我们的实际教学中，我组组织了“三课”活动，让老师们能够从活动中汲取精华，运用于自己的实际教学中；我们还组织教师进行集体备课，相互讨论、相互交流、相互学习、相互合作，以达到共同提高与进步的效果。进而看出：
1．教师真正融入学生之中，且能够最大限度地将学习主动权交给学生，在课堂上学生也能够大胆质疑，勇于发表自己的见解。
2．每位认课教师高度负责，课堂教学节节迈进，对教材的处理显得熟练、有度。
3．对待不同程度的学生有不同的尺度，作业的设置也照顾到了不同层次的学生，有基础性的、有提高性的、也有挑战性的，给学生留下了相当宽阔的空间。
三）、教学研究方面。
首先，我们从《数学课程标准》入手，组织老师学习、研讨，从而提高老师们的专业素质和教学水平。
1．每月一次的教学案例、反思、故事心得等融入了教师真诚的感受，教师主动投稿，为本校的课堂教学改革总结了大量的实践经验。
2．教研活动，教师均能针对主题内容，互相切磋，相互交流，在实际的教学中及时总结、反思。
二、存在的不足。
任何一种新生事物的出现都要经历漫长、曲折的过程，尽管我们的课题研究及教学工作取得了可喜的成绩，同时也出现了不少问题。
1.受传统教育的影响，教师的教学观念还是不能摆脱应试教育的束缚，每到期末时期，教师似乎换了一副面孔，这与我们的教育体制有着密切联系。
2.学校大多班级班额大，教师负担重，很难照顾到所有学生的个性差异，并且用于教研的精力也很有限。
3.评价形式多样，利用**形式记录，实效性不大一加重了师生的负担。
三、针对教研活动**现的问题采取相应的对策。
1．加强学习，深入领悟课改精神，同时也要抓好学生基础知识的牢固掌握。
2.结合学校实际，开展各级各类教育教学活动，给教师提供自我展示和互相学习的平台。
3.建立与周边学校的教研联络，采取“推出去、走进来”的方略，学习他校好的教学策略，真正在教育教学工作上下功夫。
总之，在这一年的教学工作中，我们通过各自不懈地努力，取得了一定的成绩，但也有不足的地方，相信自己在今后的数学教研工作中定会百尺竿头，更进一步。
数学教研工作总结
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