铁城学区研训室。
铁城学区研训室2023年工作总结。
2023年铁城学区研训室在县教研室的悉心指导下，贯彻“常规立校，教研为本”的理念，围绕“务实求效抓落实”的工作方针，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能作用，加强教学管理与指导，科学有序地组织多种形式的教研活动，认真做好各项教学工作的规范化、常态化、过程化建设，为我学区素质教育的实施和教育教学质量的提高做出了积极的贡献。现就研训工作情况总结如下：
一、抓管理，重指导，向管理要质量，向指导要效益。
一）、加强教学常规管理与指导，促进学校过程管理。
1、继续实行教导主任联校会诊制度，着力提升教学常规管理水平。
2、实行教学常规管理检查指导校校行活动，协助和指导各校完善教学常规管理。本年度研训室共集中12次深入各校进行了常规教学的检查与指导。通过随堂听课、参与教研、师生座谈、翻阅材料、交流研讨等方式，对过程资料积累等薄弱环节，教研活动、课堂教学等重点环节，备批辅等常规环节与领导、老师们一起分析现状，找出存在的问题，研究对策，充分发挥研训员的引领作用，及时提供指导，同时通过这一活动，重点参与学校教研组建设，推动校本教研工作的扎实开展。
3、专项组织教学常规资料展评，相互交流促进共同提高。12月26日，研训室在铁城小学举行了教学常规资料展评，展评的教学常规资料主要有各类计划、备课、作业及批改记录、听课记录、教师个人成长记录（包括教学反思、业务学习、政治学习、集体学习、自学、心得体会等）、校本教研科研活动资料、学校或教师层面最有特色的亮点材料等。通过对各校教学常规管理、校本教研资料的展评和部分教导主任的现场点评，以及会后对展评资料的进一步总结，达到了创设平台、相互交流、明确方向、共同提高的目的。
以上各项活动的开展均和年终学区对校综合考核挂钩，活动得分均已60%的比例计入年终考核成绩。
二）、加强教研协作区管理与指导，促进校际均衡发展。
1、研训重心下移基层校，加强校本教研联校协作。学区研训室以“相邻为伴、资源共享、优势互补、共同发展”为宗旨，以完全小学为基地学校，村级小学为成员学校，按照地缘相近原则，组建了以仓上、铁城、沟店铺小学为中心的个教研联校协作区。研训室实行研训员全程跟进制度，3位研训员每人联系一个协作区，确保联动学校的教研活动规范有效。
本年度内共组织专题教研15次，效果良好。教研联校协作区的组建，初步解决了村小师资数量过少、专业引领力量缺失等现实问题，为校本教研正常有效地开展创造了条件。
2、加强联校互动集体备课管理与指导，提升教师专业水平，促进教师集体成长。以教研联校协作区为依托，坚持开展集体备课，本年内共组织集体备课活动12次，并开展了优秀评比活动，12月18日集中进行了先进集体备课组和先进个人评比活动，共评选出先进个人6人，先进备课组1个。
三）、加强教学评估管理与指导，确保迎省验收顺利通过。
今年为了确保迎省验收顺利通过，研训室确定教学评估工作的重点是档案整理与课例研讨，实行研训员包校蹲点深入指导。研训室组织相关人员深入学校15次，采取一块研究、共同商议的方法，发现问题，解决问题。从四个方面进行具体指导，一是研究完善符合学校实际的教学评估实施方案；二是研究指导教师评估报告书和学校评估报告书的撰写；三是指导学校按照要求将教学评估相关材料进行分类整理、归档；四是指导教研活动的组织与实施。
对发现问题的学校及时督促纠正，并进行二轮三轮的重点督导。6月份完成了对各校的教学评估验收工作和集中整改工作；9月份完成学区教学评估汇总资料上交工作。
四）、加强课程开设的管理与指导，推动素质教育的实施。今年我们的重点是抓好仓上小学校本课程建设的试点工作。从组织到实施力求做到规范、可行、有效。
研训员5次深入学校调研指导，目前开设了杂技、编织、轮滑等12种校本课程，初步构建了课程超市，为学区全面铺开此项工作奠定了基础。
五）、加强课题研究管理与指导，促进教师教科研能力提高。
目前学区在研课题9项，省级课题1项、市级课题8项。为了抓实课题研究过程，按照县教研室下发的制式记录表实行规范的研究过程记录制；研训员结合常规教学校校行活动深入调研、督促，了解工作情况，与学校领导、老师共同分析遇到的困难和问题，并提出工作意见或建议，11月7日召开了阶段总结报告会。今年在教科研成果评比中获奖32人次；在**评比中，获省级7篇、市级98篇、县级65篇。
有2名教师被评为市级学科带头人，11名教师被评为县级学科带头人。
六）、加强优势教师群体的管理与指导，推动优势群体的引领与示范作用。研训室建立兼职研训员、教坛新秀、学科带头人的业务活动档案，实行年度考核。本年度他们共主持组织磨课、集体备课、赛课等专题活动12次，效果良好。
七）、加强幼儿保教工作的管理与指导，杜绝幼儿教育的小学化倾向。
1、丰富和创造园内资源，育人环境更加优质化。3月份组织了幼儿育人环境创设评比活动。
2、建立了科学的一日活动常规，制订了一日活动教师操作规范。
3、重视区角活动开展，加强区域活动的指导和管理。通过聘请县幼教领导现场指导，集中学习研讨等形式进行了积极实践，举行了3次区域活动观摩活动。
4、开展教师自编幼儿游戏活动。5月份举行了幼儿自编游戏比赛。
5、把握提高保教质量的关键，精心建设幼教师资队伍。开展了各种专业培训、教学观摩和岗位技术练兵活动。5月16日学区组织了幼儿教师基本功大赛，2人获得县一等奖，12人被评为学区保教能手； 11月18日组织了送教下乡活动，学区全体幼儿教师参加了观摩活动。
11月26日组织了教学技能大比武，各种举措全面提升了幼儿教师素养，今年有1人被评为县级学前教育学段“学科带头人”。
二、组织开展多种形式的教研活动，提高教师素质。
1、为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，研训室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。
3月21日组织了四年级科学“同课异构”说课比赛，4月17日在沟店铺小学开展了数学微型课教学交流活动，5月日在仓上小学召开了课堂教学改革现场会。
2、举行课堂教学竞赛，打造常态精品课，促进教师成长。11月份历时40天组织了各学科以“教什么，怎么教”为主题的大型赛课活动。第一阶段有兼职研训员组织实施校级赛课，做到人人参与；第二阶段有学区研训员组织实施，集中各校教师观摩参加，并曾设即时互动点评环节，使老师们真正受益。
这次活动有别于以往集中赛课的竞赛方式，集教师课堂教学竞赛和优秀课例展示活动结合为一体，既促进了教师的成长，又促进了学科教研活动的开展。
3、大力开展师生读书活动，提高人文素养。5月23日和12月26日学区成功举办了两届读书节，通过教师推荐好书演讲、学生我的读书故事演讲和师生共同诵读的方式，充分展示了读书成果。
4、举行教学技能比武，提升教师队伍专业素养。3月26日组织了美术教师绘画比赛，4月15日举办了以“师生现场同题作文”为主题的第四届小学语文教师基本功素养赛，10月24日组织了**教师声乐选拔赛。
一年来在活动中涌现了一批优秀教师，在说课比赛中，于莉等4人获县一等奖；在教师素质比赛中，有4人获获县级奖。
过去的一年，在县教研室的有效指导下，狠抓常规教学管理，深入开展校本培训和校本教研工作，认真组织课堂教学研讨活动，工作取得了较好成效，仍存在许多不足。
1、教师专业水平及教学功底不能胜任新课改需要，部分教师忽略对教材和课标的解读，导致课堂教学无实效或低效，各校普遍存在的“穿新鞋、走老路”和“夹生饭”的问题。
2、学科骨干教师的培养断层，各学科青年骨干教师有青黄不接之忧，这方面有学科教研员挖掘不够、指导不够、培养不够的原因。
总之，一年来，通过全体同志的共同努力和创造性的工作，我们较为圆满的完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。但还存在着一定的问题，在新的一年里，我们将通力合作，积极进取，认真工作，全力促使铁城学区教研工作再上新台阶。
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