2011至2012学年第二学期。
上学期学生学习情况上学期期末中心校抽考与考率100%，及格率100%，优秀率87%平均分86分。大部分学生已初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，认识长度单位厘米和米，知道乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法和整理数据。
还有部分同学反应比较慢，独立思考、解决问题的能力较差。大部分同学审题、解题习惯还有待进一步辅导、提高。
课标对全册教学要求。
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据进出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点。1、表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养。
2、万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感。
3、解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力。
4、图形与变换的教学要着眼于学生空间观念的发展。
5、重视基础知识的教学与过关，狠抓基础。侧重辅优导差，抓好两头，带动中间，提高整体教学质量。
6、注意审题能力的培养与训练，使学生养成良好的审题习惯，学会正确审题。
教学难点。表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题。
第一，在现实情境中培养发现问题、提出问题的意识和能力。
第二，在独立探索、合作交流过程中，重点培养学生合理、灵活解决问题的能力。
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