2019数学科教学计划

普洒完小2011学年上学期数学教学计划。

教师：彭琴。

一、班情分析：

本班有学生42人，其中女生21人，男生21人；分别来自普洒、小村、法乌、干龙潭、长梁孜、戈瓦六个村委会。从五年级的成绩来看，我班共有优生6名，中等生20名，后进生16名。成绩高低起伏，基础参差不齐，而且计算水平差异很大，阅读能力偏低，理解力较差，大多同学靠死记硬背取得成绩。

有些同学思想不稳定，不把学习放在心上，认为学习不重要，以玩为主；有些同学独立生存能力差，依赖性强；还有极少数同学道德败坏，以破坏公物，戏弄他人为目的等等。针对以上种种情况，本学期我将采取一系列相应措施，来改变我班的现状。

二、教材分析：

义务教育课程标准实验教材，小学数学第十一册主要编排了位置、分数乘法、分数除法，圆、百分数和统计。教材知识是按课程标准的有关要求，包含了数与代数的有关知识，以及几何初步知识，统计与概率的有关知识。教材的重点分数乘法、分数除法与圆的认识上。

通过相关知识的学习，培养学生解决问题的能力，运用知识的能力，以及培养学生的空间观念。

三、教学措施。

1、因为本班的基础与以往相比较差，所以要用三周多的时间复习旧知识，使学生对五年级的知识有所掌握和加深印象。否则，六年级的知识就是空中楼阁，水中望月。

2、狠抓学生的基础，特别是计算方面。用天天练的方式逐步提高学生的计算水平，最后达到一半以上的学生在计算上不会出错。

3、引导学生抓住新旧知识的连接点，体会新旧知识的内在联系，把现实生活中的问题与学生所学知识紧密联系起来，激发学生的好奇心和求知欲，从而达到学生自主学习，自主**的新教育形式，提高教育效果。

4、对易混易错的内容，把它们组织在一起，进行对比训练，进一步提高学生的辨别能力。

5、培养学生良好的学习习惯：课前预习；上课积极思考，踊跃地回答问题；课后复习。形成科学、合理、灵活的思维方式。

6、对后进生进行一对一的辅导等等。

四、教学进度安排。

1、位置 2课时。

2、分数乘法 12课时（机动2课时）

3、分数除法 17课时（机动2课时）

4、圆10课时（机动1课时）

5、百分数 16课时（机动2课时）

6、统计 5课时（机动1课时）

7、数学广角 2课时（机动1课时）