初一英语学科教学计划

初一英语学科教学方案。

高一新生思维敏捷，活泼好动，勤奋好学。有些学生学习时更感兴趣，更有动力，但有些英语根底薄弱的学生把这门课视为负担。在这里，我想和你分享五个关于高一英语的教学方案，供你参考。

初一英语学科教学方案1

一、指导思想。

根据初中生的生理、心理和开展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的能力，从而为进一步学习打下根底。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。

二、根本情况。

经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，掌握了一些英语学习的根本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但是仍然有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要原因是学生学习英语的兴趣没有得到激发，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。

有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对各种问题，在这学期的英语教学中，教师一方面要加强根底知识的讲解和根本功的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本功，为进一步学习英语打下坚实的根底；

另一方面，我们应该采取各种措施培养学生对英语的兴趣。让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯、独立**和合作**能力。

三，教学内容和教学要求。

初一第二册10个单元，外加一个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的根本词汇，分为a、b两局部，a局部是根本的语言内容，b局部是知识的拓展和语言的综合应用。

每个单元也有一个自我检查局部，供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出〞为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，表达以学生为中心的思想。

这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时，要求学生理解课堂语言，一些根本的对话和短文，能够看图说话，从而提高学生的听说读写能力，使学生初步获得使用英语的能力，实现语言使用能力的转移和拓展。

四、教学措施和方法。

措施：1。培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.充分发挥学生和教师的主导作用；3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；

5.鼓励学生自主探索，合作，共同提高。

2.通过短语来总结所学的短语，方便学生记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。比赛在各个班级举行。

3.有空就组织学生结对，营造学习气氛，加强写作练习，让学生熟能生巧。

4.通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读竞赛，努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求学生默写。

教学工作和课时安排。

第一周：第一单元。

第二周：第二单元。

第三周：第三单元。

第四周：复习月考。

第五周：第四单元。

第六周：第五单元。

第七周：第六单元。

第八周：复习期中考试。

第九周：第七单元。

第10周：第8单元。

第11周：复习第7单元和第8单元。

第12周：第9单元。

第13周：第10单元。

第十四周：复习第九单元和第十单元。

第15周：复习考试。

初一英语学科教学方案2

一、指导思想。

虽然大多数学生在小学就接触过英语，但以前学生对英语不太重视，导致英语两极分化严重，学习积极性低。因此，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和热情，帮助他们增强信心，克服困难。教学除了思想引导外，还要有针对性、目的性、系统性、方案性。

因此，教学方案如下：

二、教材分析。

这套一年级教材分为12个单元，每个单元分为三个局部：a、b和自我检查。

1a节介绍了本单元的关键词、语法结构和功能；1b展示任务型听力练习；1c两人一组练习核心对话；2a、2b是各种各样的。

初一英语学科教学计划

初一英语寒假教学计划

初一英语上册教学计划

初一英语教学计划

其他用户还读了