二年级数学试卷分析

1、试题剖析：

从全部上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，契合师长教师的认知水平。试题重视基础，内容严密联系生活实践，重视了兴趣性、实际性和创新性。凸起了学科特色，以才华立意命题，表现了《数学课程规范》肉体。

有益于查询拜访数学基础和基本身手的控制水平，有益于教授教化方法和学法的引诱和培养。

1）强化常识系统，凸起骨干内容。考察师长教师基础常识的控制水平，是考验教员教与师长教师学的主要目标之一。师长教师基础常识和基本身手水平的高低，关系到往后各方面才华水平的开展。

本次试题以基础常识为主，既留心单方面更留心凸起重点，对骨干常识的考察保证了较高的比例，并保持了需要的深度。

2）切近生活实践，表现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的请求，从师长教师熟悉的生活讨取题材，把单调的常识生活化、情况化，经过填空、选择、处理后果等方法让师长教师从中体验、感触感染进修数学常识的需要性、实用性和应用价值。

3）重视各类才华的考察。作为当今信息社会的成员，才华是十分主要的。本次试题经过分歧的数学常识载体，单方面考察了师长教师的计算才华，操作才华、不美观察才华和辨别才华和应用常识处理生活后果的才华。

4）巧设开放题目，展现特点思维。本次试题留心了开放看法的浸润，辨别在第5、六大年夜题中设置了“提出两个后果停止计算、”“你还能提出甚么数学后果停止计算”的开放性题目，鼓舞师长教师展现自己的思维方法和处理后果的计谋。

2、试卷剖析；

1）基础常识扎实，构成了必然的基本身手。师长教师的基础常识可否扎实，直接影响到师长教师往后的进修和各方面才华的开展，因此，在平常的教室教授教化中，教员比拟重视抓基础常识的练习，不管是新讲课照样演习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都邑用到，所以，我们在平常保持一早一晚每天练，故掉分较少。全年级计算得分率到达了95%以上。

2）应用数学常识处理后果的才华较强。进修数学的目标是为了能用数学常识处理后果，因此，培养师长教师用数学常识处理后果的才华成了我们教授教化中的主要目标之一。因为教员在平常的教授教化中，重视联合所学内容为师长教师创设各类生活情况，让师长教师在处理后果的过程当中稳固所学常识，体验其应用价值，使师长教师有了较强的处理后果的才华。

本次得分率到达了96%以上。

3）有优胜的书写习惯。本次试卷中，除极一般师长教师外，绝大年夜少数师长教师做到了书写工整，卷面整洁，得分率到达了91%，这与平常教员的指导和练习和师长教师的尽力是分不开的。

2、试卷中的缺少从局部题来看，教员存眷少的方面，掉分照样比拟严重的。主要体现。

在：2）入手操作和动口没有很好联合。比如，第四大年夜题的第三小题：

画图表现3×2=6。全年级得分率仅到达69.5%。

其主要启事是在新课后操作演习较少，只是让师长教师行动说了说而已，印象不深入。因而可知，入手动口应严密联合起来。如许了解透辟，印象深入。

在往后的教授教化中，要留心从这几方面加以改良。

二年级数学试卷剖析（二）

1、命题思路及试卷特色。

本试卷充沛表现了以教材为主的特色，从卷面看，大年夜致可以分为两大年夜类，第一类是基础常识，经过填空、辨别、选择、计算等方法检测。第二类是综合应用，主如果考应用实际题。不管是试题的类型，照样试题的表达方法，都尽能够地单方面涵盖全册的数学常识，并综合应用。

所考内容深化浅出地将教材中的全部内容展现在师长教师的试卷中，并重视考察师长教师活学活用的数学才华，重视对基础常识基本身手的考验。同时使师长教师在答卷中充沛感遭到“学致应用”的快乐。其余此次试卷重视师长教师的开展，从试卷的得分状况看，假设师长教师没有优胜的进修习惯是很难取得高分的。

总之，全部命题力争起到表现“新课标”肉体的导向**化，重在考察师长教师基础常识和基本身手的控制水平，和应用所学的常识处理生活实践后果的才华。目标是使师长教师感触感染进修数学的价值，进而开展与拓宽师长教师的思维。这是一份比拟胜利的试卷。

二）测验状况数据。

总人数：78人，总分：6720分，平均分86.2，合格人数：77人，合格率：99%。

三）、试卷后果剖析。

第三题，按请求选择。掉分较少，有一般师长教师没有写序号而填是答案。

第五题，入手做一做。后果不大年夜，有常人遗忘做第三小题。

第四题，算一算。计算分三局部查询拜访师长教师，一口算，二预算，三竖式计算。口算对师长教师来讲全对的照样大年夜少数，只要一般师长教师因忽略掉足。

意竖式计算中的进位加和退位减的计算毛病较高。因此在教授教化时应当增强进位加和退位减的计算方法指导，并停止强化练习，而且要增强错题启事剖析，使师长教师构成准确的计算经历，能比拟熟练的停止准确的计算。

第六题，处理生活中的后果。我想应用题就是给出一个具体的情境，并提出一些有效的数据让师长教师解答，目标在于检测师长教师计算身手、迷信推理才华、综合应用常识的才华。绝大年夜局部师长教师能准确找出条件和后果，解题思路和解题方法都有所增强。

第四题掉足较多，师长教师审不了题，不知道终点减去终点就是路程。

三）改良办法：

1）增强师长教师对基础常识的控制，应用教室教授教化及课上演习稳固师长教师对基础常识的扎实水平。

2）增强对师长教师的才华培养，特别是入手操作仔细剖析和实践应用的才华培养。

3）培养师长教师优胜的进修习惯，包罗仔细审题，及时检查，仔细不美观察，具体后果具体今剖析等优胜的进修习惯。

4）增强与家长的联系，及时沟通，合营尽力，提高师长教师综合本质。

5）、应用假期留分层次作业，让每个师长教师在假期常识有连接，才华有提高！

四）往后的任务标的目标。

1、安身教材，扎根生活。仔细研叨教材，从生活数学做起，尽力提高师长教师对数学的自决计和兴味。是我们的教授教化之本，在教授教化中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础常识夯实，又要严密联系生活，让师长教师多了解生活中的数学，用数学处理生活的后果。

2、重视过程，培养才华。结果主要，但过程更主要。才华就是在进修过程当中构成、开展的。

在平常的教授教化中，作为教员应尽能够地为师长教师供给进修资料，发明自立进修的时机。针对进修弱势群体系体例定实在可行的计划（如：一帮一），低进赶过，用数学的斑斓吸引他们。

特别是在综合实际活动中，要让师长教师的思维掉掉落充沛的展现，让他们自己来剖析后果，设计处理的计谋，提高教授教化的效度。多做多练，重视联系生活实践，拓展思维，灵敏的把常识转化成身手。

3、增强基础，强化习惯。重视数学基础，增强数学基本功练习是学好数学的宝贝。如：

口算、速算、计算中的巧算，经常使用数值的强记等。其余就是要经常性地对师长教师停止查漏补缺，迷信编制一些简略单纯又能强化进修结果的资料，给师长教师解题设置一些阻碍，让师长教师经过思考、寻找，处理这些后果不按时地停止检测、评价、改正。同时留心师长教师进修习惯的养成教导。

如；预算、验算、仔细审题、考验方法等。

4、“双基”带路，寻找创新。联合师长教师实践停止练习数学教授教化不只要使师长教师取得基础常识和基本身手，而且要出力引诱师长教师停止自立寻找，培养自觉发明新知、发明规律的才华。如许既能使师长教师对常识有深层次的了解，又能让师长教师在寻找的过程当中学会寻找的迷信方法。

让师长教师在积极的动脑、入手、动口等单方面寻找中提出后果、剖析后果、处理后果，既拓宽了常识的广度，又培养了师长教师应用数学常识处理实践后果的才华。

二年级数学试卷剖析（三）

1、内容剖析。

本次测试为人教版试验教科书数学第四册一切内容，本试卷的测试点基本概括了本册教材课程规范所请求的一切常识点，有表内除法、图形与变换、万以内数的看法、克和公斤、万以内的加法和减法、统计、找规律等。试卷充沛表现了课改后测验方法与内容的基本特色。

2、测验概略。

3、毛病剖析。

第四题列式计算我班得分率为73.6％这是一个很低的得分率，这两道题中掉分最多的是第一题“十分的三位数与最小的两位数的和是若干？”此题考了几个常识点，也反应出师长教师对所学常识不能灵敏应用于解题过程当中。

第五题画一画、填一填，我班得分率为71.5％，在各项分数中最低，入手操作与统计在新课程中被提的很高，在实践教授教化中这也永久是一个不轻易克制的难点。

第六题应用题，我班得分率为94.3％，在处理后果上我班控制得状况还不错，而且与往年比拟处理后果局部能够要稍复杂一些。

4、几点建议。

1、命题方法缺少情理性。在编制试题时，假设换上师长教师爱好的题标，在试卷中参与情绪鼓舞的言语，加上有亲热的问候：“小冤家，这个学期必然过得很高兴，下面是教员为你出的一份试题……”再加上谆谆的劝戒：

“请仔细看一看，仔细想想，按请求解答，做完一题，别忘了检查”，最好加上笼统的鼓舞“听一听，看谁算得又对又快，填一填，看谁的身手大年夜，画一画，看谁画得好。想想，看谁的方法多”，加上这些言语可使师长教师感遭到自己的胜利，也感遭到教员的关爱，更利于师长教师抓紧答题，表现对师长教师兽性化的关爱。

2、与往年的数学试卷基本上是出自一个模型，没有太多的新意，是一份以基础常识为主的试卷，最好可以出现一些灵敏性大年夜一些的题目。

总的来讲，本次试题采取基础局部与开放试题相联合的方法，增强实践应用和思维练习，为师长教师创设一个宽广的思维空间。

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