目录：二年级数学环保渗透教案一。
二年级数学认识时间教案二。
二年级数学环保渗透教案一。
教学目标：1．结合量的计量、简单的统计等知识，通过调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2．通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
3．使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。教学准备：
为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：
1．(上网或阅读书刊)查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2．调查本地水价，了解家庭及学校每月用水情况。
3．调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1．**电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？（因为本地天旱少雨、缺水。）
2．师：地球表面上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？
3．让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。
4．继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的**。资料**：
1）从网上查，世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，，现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水**，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
2）从网上查，2024年，西安缺水，大学只好停止期末考试，提前放假。
3）从书上知道，中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
4）从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。5、说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法？6、板书课题：节约用水。
二、观察实验，汇报交流。
1．出示统计图：宁波市近几年日均生活用水情况统计图①观察统计图，你发现了什么？1）宁波市的用水量增长很快。
2）2024年至2024年用水增长速度最快。
3）2024年的用水量是2024年的4倍，每两年就增加1倍。②估一估：我们全市有20万常住人口，全年人均用水量约是多少？
2．师：从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
1)学生在组内交流观察所得。(2)指名各组代表交流。
3．师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的认识，我们能做些什么呢？(学生讨论后发表自己的看法。)
4．小结：我们要用具体的数据唤醒人们。
5．出示实验并完成实验记录。
测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。
各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果，投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾).
小组合作计算水龙头滴水的速度：每小时()毫升。
6．反馈调查情况：全校水龙头()个，宁波市每立方米水价()元。
7．算一算，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付()元水费。三、总结明理，合理建议。
1．议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你认为对吗？(学生讨论后发表看法。)
2．介绍：早在2024年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。
把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成宝贵资源的时代已经到来。
3．指名学生介绍世界各国节水的措施。(1)“世界水日”的有关知识。(2)滴水灌溉的方法。4．课外延伸：
1)你准备为节约水资源做些什么？以小组为单位先说说，再写下来，(2)课后以“节约用水，保护水源”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。
二年级数学认识时间教案二。
教学内容：二年级数学第七单元《认识时间》教学目的：
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。教学重点1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；
教具、学具：钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。教学方法：游戏法、操作法。
教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程：一、课前游戏：
今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个的报数到60 .哪一大组来**车呢？--学生活动。
小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？二、谜语导入：
今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？
钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。板书《认识时间》
你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。三、新授。
1．认识钟面。
出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。
）钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
）每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。
）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）2．认识时。
实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1.时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？
你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3．认识分。
l）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。边说边演示。（2）利用教具边演示边提问：
分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）②分针指着4是几分？为什么？
分针指着6是几分？（30分）为什么？……2、认识时间。
1）师拨动实物钟表3：05，学生读取时间。
师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）
师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）
2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）（3）用同样的方法认读4：157：55
3、认识时、分的关系。
刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。（1）学生分组操作。
请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。（2）学生反馈交流结果。学生反馈，师演示：
（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1时。
并板书：1时。
3）引出“1时=60分”.
师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）
师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？
学生说，师板书：1时=60分。
演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？
分针从12走到各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。( 4 )．读写钟面时刻。
出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？
这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。
）四、动手实践、巩固新知。
1、师拨钟，学生说时间。1）12时10分2）12时30分。
问：12时30分还可以怎么说？（12时半）为什么？（分针正好走了半圈。）2、生生互动：你说时间，我来拨。五、运用新知、解决问题1、做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗？这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2．学生独立完成练习十五的第2题。3．7：00再过5分钟是（），再早5分钟是（）.
8：30再过5分钟是（），再早5分钟是（）.4.
小组合作：制作一个钟面模型。
要求：时针、分针可以活动，钟面上所表示的时刻是11:10.
二年级美术环保渗透教案
三 探索活动。1 启迪学生发现美。教师 同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。第一组 我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸 包装盒都能用来制作贺卡。第二组 我们组认为那些吸管 毛线 干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。第三组 我们组...
二年级上册数学环保渗透教案
两位数加两位数 不进位加法 教学目标 1 经历自主探索，交流两位数加一位数 不进位 加法的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高学生的计算能力和归纳能力。2 在口算的基础上，利用小棒 计数器等直观材料，让学生经历探索竖式计算方法的过程，加深对竖式计算方法和格式的理解。3 培养学生保护环...
渗透环保教案二年级第二学期
渗透。科目 二年级语文下册。年度 2012 2013学年度第二学期。课题 2古诗两首。执教 林启梅。教学要求 知识与技能 会认7个生字，会写9个字。过程和方法 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力 想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天 热爱生活的情感。情感态度与价值观...