二年级数学德育渗透总结

发布 2020-03-15 20:16:28 阅读 6528

一、创造良好的教学情景。

德育情景的创设可以通过数学问题故事化、数学信息情景化和开展数学活动来进行,注意与本课堂的教学内容有关,而不要东拉西扯,故弄玄虚,用来哗众取宠。如教学中呈现珍稀动物的音像资料等,把数学知识和德育巧妙结合起来,在合作学习等数学活动中,既要注重知识的获得,也应关注学生学会尊重、谦让、倾听,团结协作和关心他人等习惯的培养。

二、充分挖掘素材。

教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素,把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来,从而实现数学的育人功能。例如,在应用题教学中:“**废电池”,等数学问题渗透着环保意识,是鲜活的。

二年级数学德育透收到意想不到的效果。同时,教材的例题与习题里蕴涵着思想教育因素只要努力钻研,认真备课,就能把这些因素挖掘出来,在课堂教学中,不失时机地进行思想教育。教学“认识图形”时,先出示教学目标,要求学生认识几种基本图形,会画图形,然后利用学过的图形设计图案,感受图形的美,发展空间想象力和审美意识。

三、联系学生生活实际。

德育教学的渗透,即要符合学生的年龄特点和知识水平,更要符合学生的心理。任何学科的教学都应研究学生的心理。创设学生的最佳心理状态。

二年级数学德育渗透总结

一 创造良好的教学情景。德育情景的创设可以通过数学问题故事化 数学信息情景化和开展数学活动来进行,注意与本课堂的教学内容有关,而不要东拉西扯,故弄玄虚,用来哗众取宠。如教学中呈现珍稀动物的音像资料等,把数学知识和德育巧妙结合起来,在合作学习等数学活动中,既要注重知识的获得,也应关注学生学会尊重 谦让...

二年级数学下册德育渗透总结

数学德育渗透总结。现在的教材突出了 以人的发展为本 的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识 技能转变为引导学生学会学习,学会生存,学会做人,在学习知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观 人生观和世界观,培养学生树立远大的理想。结合数学学科特点对学生进行德育渗透,是小学数学新课程标准的要求,也...

二年级数学下册德育渗透计划

1 通过乘除法之间的联系,使学生感受辩证唯物主义的启蒙教育。2 通过计算商一定的除法,渗透函数思想设计形式多样的练习。解决问题 倍的认识 1 创设情景,教育学生从小植树造林,共同创造绿色的家园。2 在学生的喜爱的鸟类中,让学生感受动物是人类的朋友,从小保护动物。创设植树节同学们种树为鸟朋友提供息憩的...