综合实践活动学科渗透环保。
纸—人类文明的使者》教学设计。
授课教师：王泽秀授课班级：二年级一班授课时间：2014.5. 9
一、活动目的。
1、通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、通过活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。
4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形**与自然和谐相处的意识。培养学生在活动中与人合作的精神。
二、活动计划。
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工3、了解纸的相关知识，对纸有初步的认识。
4、用纸进行一次小制作，拍照留念并写一篇的日记。5、制作活动成果：海报、小册子、手抄报、ppt等。
三、活动形式：1、组织形式：
采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：
收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。
四、活动过程：
一）确定主题，制定活动计划。
1．同学们，大科学家牛顿、瓦特他们之所以能取得了不起的成就，都是因为他们善于发现问题、提出问题，人们常说：提出问题（出示卡片）比解决问题更重要。
2师谈话导入：同学们，纸是我们从一出生就始终离不开的“亲密朋友”。从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字……
你们对纸有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“纸”这个词，你想知道些什么呢？
预设：1）我想知道古时候的人把字写在什么上面吗？
2）我想知道在日常生活中，哪些地方用到纸？纸的种类有哪些？（3）我想知道调查班上的同学，看看每天要用多少纸？（4）我想知道纸是怎样造成的？（5）我想知道纸有哪些文化？
6）我想知道怎样变废纸为宝？纸能成为哪些艺术品？……
我们班的同学真聪明，提的问题都挺有价值。
3.但是光提问题是不够的，我们还要学会筛选问题（出示卡片）。我们提出的这些问题中有些是相近的、相似的、相包含的，我们可以把它归纳在一起，成为一个问题；
1）纸的历史（2）纸的种类和用途（3）我们每天的用纸量（4）纸与环境（5）纸文化知识（6）废纸的妙用。
小结：我们班的同学们真了不起，不仅筛选出了“纸与我们的生活”这一主题关系密切的问题，还归纳出了这几个研究问题。
设计意图：从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
二）设计方案，落实分工：
请大家看一下我们要研究的小主题，选一个你最感兴趣的内容。1.小组成员迅速讨论一下你们准备围绕哪个主题开展活动呢？
2．先了解各小组确定的研究主题。你们想研究哪个问题？为什么呢？
3．明确了自己小组的研究主题，接下来就要请各小组分别讨论制定活动计划了。（出示卡片：制定计划）
讨论中你们觉得应该注意些什么呢？
教师进行合理的调解，发挥指导作用）（三）制定活动方案：
1．同学们选定的主题都很有意义，接下来就要为这个活动设计一个方案。在这里，老师有个小提示：比一比哪一组制定的方案最棒！
活动要求：2、讨论确定本小组的研究内容及研究方法。并结合研究的内容给小组取一个有创意的名字。
2、组长做好本小组成员的分工。注意根据组员的特长分工。大家分工明确，可操作性强。
3、注意活动纪律。轻声讨论，不吵闹，不离开座位。4、组长负责填写小主题活动方案。准备汇报。2、确定主题，分组制定活动计划。
在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。③班内交流活动方案。（四）自主实践，汇报交流1、组长组织，自主实践。
由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导。
在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
设计意图：学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)
3、小组讨论汇报下一步活动的打算。
1）**“纸的历史、种类和用途”小组：我们想按照同学们交给我们的方法，到书店继续查阅“关于纸的故事”。我们还打算办一期纸的小报……
2）**“废纸的妙用”小组：我们还打算去请教妈妈，让她教我如何把废纸更好地利用起来，回来还打算自己学着做小手工呢……
3）各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。
设计意图：引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）
五）交流成果，活动反思。
1、我们准备在课上展示交流活动成果：
一本本精致的小册子，一种种不同样子的小手工摆在同学们的桌上供大家欣赏；一幅幅关于纸的艺术品**，会使同学们大开眼界。
2、渗透环境保护知识：目前人类主要用植物纤维造纸，由于人类用纸量太大，导致无数的树木被砍伐，森林也被大量破坏。为了保护我们绿色家园，我们应该节约用纸，合理利用废纸，减少用纸量，保护美丽的环境。
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