第四课时。
课题教学目标教学重难点教学。
合作交流。方法教学。
卡片、计数器。
准备。教师活动。
学生活动。二次备课课时。
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流算法的过程。能正确计算。
小小图书馆。
学校。设计者。
2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
一）复习1、口算（卡片）**车：
教。2、用竖式计算注意问题：
学。1）相同数位要对齐；
2）从个位减起；
过。3）个位不够减，从十位退1，四名学生板演，其余学生。
在练习本计算。个位上加10再减。
二）创设情境导入（出示情景。
图）1、获取信息。
1）你获得了什么信息？（2）能提出什么问题？
2、小结。观察思考。举手回答。
程。教师活动学生活动二次备课。
三）探索新知。
1、解决：故事书比***多多少本？
1（1）列出算式，小组合作，交流算法（2）交流计算方法。
2、巡视指导。
2、独立练习，让学生独立解答。
1）***比科技书多多少本？
2）故事书比科技书多多少本？
3、小组合作，归纳总结独立思考并完成学生独立完成，指名到前面板演并及时订正。
教。3、小结：
学。竖式计算三位数的减法要注意什么问题？（四）巩固练习。
过。1．50页第一题2．竖式计算。
程。五）全课总结：怎样才能算得又快又好？
独立思考举手汇报。
小小图书馆——三位数减法。
板书。故事书236
设。***118故事书比***多多少本？科技书57估一估，大约多多少本？
本。教学反思：
小小图书馆藏书情况种类数量/本。计。
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