第2课时两三位数不进位、退位加减的口算。
教学内容：教材第页教学目标：
1、经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程；掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
2、经自主探索、交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。3、进一步培养学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：
重点：学会整百数加减整百数及几百几十数加减（不进位加、不退位减）难点：自主尝试尝试口算，探索个性化算法。
教学用具：课件、口算卡片教学过程：
、复习导入，引出课题。
1.教师出示口算卡片，让学生看卡片说结果。
50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30 130-60 l50-80170-90 140-50
2.师：间学们门算得都很准确。今天我们继续学习整。
十、整百数的加减的口算方法。
板书：整百教加减整百教及几百几十数加减。
二、自主探索，掌握新知1.课件出示：方块图。
师：请同学们看方块图，然后说说图意。
指名让学生说一说，重点说出左边有500个，右边有300个。）师：谁能提一个用加法计算的问题？（指名让学生提问题。）生1:一共有多少个方块？
师：请同学们根据这位同学提出的问题自己列式计算，算完后和小组同学交流自己口算的方法。
给学生充分计算的时间，学生讨论时，教师巡视了解学生的算法。）(指名让学生说说自己怎样列式和口算的，教师根据学生回答板书算式和口算方法。）
板书：500+300=800
口算方法：5个百加3个百是8个百，是800。2.课件出示：咪咪快餐店的记事本。
师：请同学们观察图中统计表，说说表中有什么。
师：请你帮咪咪算一算：第一天剩余多少元？自己列式并口算。然后小组交流自己的算法。
学生自己列式计算并和小组同学交流算法，然后指名说算是和算法。）教师据学生回答板书，板书：200-100=100(元）
口算方法：2个百减去1个百是1百，是100元。
师：刚才我们帮咪咪算了算第一天剩余100元，解决了第1个问题，那么两天呢？根据表示信息你还能提出哪些问题？请同学们自己提问题并计算，然后和小组同学交流自己的问题和算法。
学生小组交流时，教师巡视，必要时给予指导。）学生提出的问题可能有：（1）两天一共收人多少元？
（2）两天一共支出多少元？（3）两天一共剰余多少元？（4）第二天比第一天多收人多少元？..
只要学生提出的问题合理，口算方法正确，教师都要给予鼓励。
设计意图：在学习过程中，让学生自主探索、自主提问和解答，并与小组同学交流，使学生掌握口算方法，培养学生的思维能力和语官表达能力。三、巩固练习，提高能力。
让学生独立完成第52页“试一试”，然后再交流口算方法。|让学生独立完成第53页“练一练”的第1题，然后全班订正答案。
让学生完成“练一练”的第题，教师要指导学生看慊题意。然后再交流。
四、课堂总结。
说说本节课你学到了哪些知识？
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