14、我要的是葫芦第一课时。
教学目标】1、会认“葫、芦”等6个生字，会读“葫芦藤、好哇、盯着、邻居”等11个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹号的语气。3、学写“挂、哇、怪、慢”4个字；【教学重点】
识字，初步了解课文内容。学习课文的第一节体会葫芦的可爱。【教学难点】
体会感叹句的语气及葫芦的可爱。【教具准备】课件【教学过程】一、激趣导入。
1、出示葫芦**，认识葫芦2、葫芦a、指名读b、齐读。
c、找一找葫芦藤在**并读。
4、介绍葫芦的用途，揭题，齐读课题。
二、整体感知，理清脉络1、看图听读课文。
思考：课文主要写了什么？2、自读课文，学习本课生字词提示：注意读准字音，读通句子。三、检查生字词。
1、课件出示带拼音的生词a、指名读b、小老师领读2、摘掉拼音读a、同桌互读b、男女赛读。
3、**车读生字宝宝。
四、学习课文第一节指导朗读第一小节体会葫芦的可爱。
五、生字书写。
1、出示要写的生字，观察生字，说一说发现了什么2、师范写3、生练习写字。
人教版小学语文二年级上册14 我要的是葫芦 第一课时
人教版小学语文二年级上册。14.我要的是葫芦 第一课时 教学目标 1.认识 葫 芦 藤 哇 盯 六个生字，会写 言 每 挂 等八个生字。2.正确 流利地朗读课文。3.了解课文主要内容，懂得植物的叶子和果实的关系。教学重点 学习生字新词，正确 流利地朗读课文。教学难点 了解叶子和果实之间的关系，懂得做...
新人教版小学二年级语文上册14我要的是葫芦教学设计
14我要的是葫芦教学设计。教学目标 1 会认本课生字，会写生字。2 初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。3 能正确 流利地朗读课文。体会反问句 感叹句与陈述句的不同语气。教学重点 懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改。教学难点 初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看...
语文人教版二年级上册《我要的是葫芦》拓展阅读课教学设计
神奇的葫芦。二年级课外阅读推荐课教学设计 2016.11.23 教学设计思路 教学 我要的是葫芦 一课时，我发现班上好多同学非常喜欢葫芦。葫芦自古就是吉祥的象征，深受人们的喜爱。葫芦文化更是中华民俗文化具有一定意义的组成部分，在中国的许多文学作品中，葫芦都是作为一种 灵物 出现的。因此本节课我以 葫...