①他没有听邻居的劝告；②他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。)14、叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看见这个景象，会想什么呢？(生可自由发言。
)四、课堂练习。
连线：xx上的虫还用治？带疑问的语气。
xx上的虫不用治。十分肯定的语气。
有几个虫子怕什么？平静的语气。
有几个虫子不用怕。
五、复习巩固。
生齐读课文，并回忆上节课所学习到的道理我们在做每一件事情时，都应该考虑到事物之间的联系，并且多多虚心地听取别人的意见。
六、学写生字。
1、生读生字，正确掌握8个字的读音。
2、出示生字“言”，你能用加一加、去一去、换一换的方法对这个生字进行加工吗？(可用加一加，言字加上xx组成信。)3、师在田字格里范写“言”。4、生**车组词。
例：写信、送信、相信。)5、出示“治”，并范写，生**车组词。
换一换，“治”字换成提手旁组成“抬”，组词：抬水、抬头。)(换一换：
“治”字换成女子旁组成“始”，组词：开始、始终。)(去一去，“治”字去掉三点水就是“台”，组词：
台湾、台灯。)6、出示“挂”，并范写，生**车组词。
“挂”字换成三点水是“洼”，xx。)(挂”字换成xx是“佳”，佳品。)7、出示“每”，并范写，生**车组词。
“每”字加上三点水组成“海”，大海。)(加一加：“每”字加上竖心旁组成“悔”，后悔。)(去一去：“每”字去掉卧人旁，就是母亲的“母”。
8、出示“棵”，并范写，生**车组词。
换一换，“棵”字换成言字旁，组成“课”，上课。)(换一换，“棵”字换成页字旁，组成“颗”，一颗星。)9、出示“哇”，并范写，生**车组词。
10、出示“怪”，并范写，生**车组词。
去一去，“怪”字去掉竖心旁，就是“圣”，神圣。)
人教版小学语文二年级上册14 我要的是葫芦 第一课时
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最新版。我要的是葫芦 教学设计方案。教材说明 我要的是葫芦 是人教版小学语文第三册二年级上p63页的一篇课文。教材附后 教材分析 本册教材构建了开放且富有活力的教材体系，课文内容丰富，体裁多样。正如 我要的是葫芦 一课，语言生动形象，十分贴近儿童生活，具有较强的可读性和趣味性。本课选自第四单元，这一...