第八课学会整理。
一、设计背景。
做事有条理对于一个人来说，不仅使一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。著名教育家乌申斯基说过：“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。
”因此，培养孩子从小学会整理的好习惯，让孩子学会有条不紊地处理事情，体验做事有条理的乐趣，会让孩子终身受益。
二、教学目标。
1、了解学会整理的好处，认识到凌乱的坏处。
2、通过说一说、评一评等活动，获得积极的情感体验，从内心感受到学会整理的重要性。
3、学会整理的方法，养成动手、整理、归类的好习惯。
三、教学重难点。
教学重点：引导学生认识学会整理的重要性，掌握管理的方法，使学生学会学习和生活。
教学难点：指导学生掌握整理的窍门，提高自主自助的能力。
四、教学准备。
动画课件、**、若干书包、文具等实物。
五、教学过程。
1、天真屋。
1）出示**。你喜欢哪个房间？
2）****。了解这两个房间小主人的故事。
3）小结过渡。这两个房间小主人的表现给你留下了什么样的印象？
设计意图：利用直观形晚的**、学生喜爱的动画，唤起学生的生活体验。）
2、聊天室。
1）我有话说。你喜欢哪个房间？为什么？你觉得自己更像图中的哪个小朋友？
2）交流分享。应该向谁学习呢？为什么？学会整理有什么好处？凌乱有什么坏处？
3）总结归纳。学会整理，不但让房间整洁有序，而且省时方便；否则，凌乱不塂，带来麻烦。
设计意图：学生在**动画后，有了深刻的体验，产生了说的愿望，此时引导交流分享，让学生进一步认识到学会整理带来的好处及凌乱的坏处。）
3、游戏角。
1）书包亮相。随机请几位同学上台展示书包里的物品摆放。
2）说说评评。哪位同学书包最整洁？对其他几位同学你有什么建议？
3）示范整理。请书包最整洁的同学上台示范如何整理书包。
4）总结归纳。学会整理是有方法的，整理也是一门学问。
设计意图：选取学生身边的实例开展“书包大检查”活动，既真实有效，又发人深省，让学生认识到整理是有方法、窍门的。）
4、加油站。
1）比一比，认识分类重要性。出示两幅图，请两位同学分别写出小兔子和小猴子收到的礼物名称、数量。同样时间，看谁写得快。
2）做一做，认识计划空间的重要性。出示不同大小、形状和颜色的物体，让学生布置整理收纳。
3）想一想，物归原位。你心爱的玩具前几天还在桌子上，今天怎么也找不到了，怎么办？
4）归纳总结。整理是有窍门的，第一步分类，然后物品放到合适的地方，用完要物归原位，这样既整洁有序，又省时方便。
设计意图：通过比一比、做一做等活动，学生在操作中掌握整理的窍门，从而体验学会整理带来的身心愉悦感。）
5、亲子分享。
1）请教父母。请爸爸妈妈说说学会整理有哪些好处？有哪些好的方法？
2）牵手父母。根据家庭实际，和爸爸妈以制订一个家庭上理改进计划并实施。
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