1、通过创设问题情境，激发学生学习兴趣。
课开始时，利用学生熟悉的蝴蝶创设情境，让学生感到新奇有趣，接着通过问题“看见这两只蝴蝶，你发现了什么呢？”从而使学生产生强烈的**愿望，唤醒学生已有的生活经验，为认识对称物体的共同特征打下了基础。
2、让学生的亲感亲历，在感知中总结学习。
在初步感知对称图形后，让学生动手操作创作对称图形，感知它们的共同特点。经过和老师的共同**后，亲手剪出各种对称图形，进而通过折痕引出对称轴的概念，再让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称图形在生活中的广泛应用，通过给几何图形找对称轴的练习，使学生进一步掌握对称图形的特征和在教学中的运用。
3、积极倡导自主**、合作交流的学习方式。
为学生提供充分的实践、**与合作学习的空间，最大限度的保障学生的主动参与。本节课按“初步感知对称——亲身体验对称——寻找欣赏对称——辨析拓展对称”的思路展开教学，通过看一看、想一想、折一折、剪一剪、画一画、找一找、说一说等活动，让学生动脑、动手、动口，最大限度的让学生参与到**新知识的教学过程中，引导学生经历知识的生长过程，感悟学法，实现教与学的和谐发展。例如让学生观察美丽的蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱图形，讲述自己的发现。
又如，讨论交流剪对称图形的方法，学生按所说的方法剪出对称图形，给学生以肯定和赞许。再如，展示学生剪出的对称图形，讲述生活中哪些东西是对称的……扩充了信息交流的渠道，培养了学生的合作交流意识，从中也使他们体验成功的喜悦，锻炼他们的学习的能力。
4、存在一些不足之处，⑴、轴对称图形可以是左右对称，也可以是上下对称，虽然教师展示了左右对称（衣服），但在欣赏对称图形时，缺少上下对称的物体，容易给学生造成思维定势。
⑵、在研究长方形、正方形、圆的对称轴时，由于圆的对称轴有无数条，怎样通过有限次的操作来发现规律，有待于教师更好地引导。
⑶、在有就是对于学生动手实践的时间不够充分。以上缺点和不足有待于改正。
二年级数学上册《镜面对称》教学反思
镜面对称 是人教版二年级上册第五单元的内容，是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。虽然学生有了 对称 的知识铺垫，但对于人和像也是对称的这一现象是较难感知体会的。尤其是镜子外的物体和镜子内物体的像左右对称是本课的难点。如何化解这一教学难点呢？在教授这一节新课之前，我让学生在家练习照镜子，在镜子前做...
人教版小学二年级数学上册《对称图形》教学反思
对称 是人教版二年级上册第五单元 观察物体 第二课时的内容，主要教学 轴对称 的知识。本以为 轴对称图形 是一节比较简单，学生比较容易理解 接受的课，但这一次执教本节课，我却深深地感觉到越发不知道怎样去讲，如何引导学生去 轴对称图形的特点，如何培养学生 此文转于斐斐课件园的实践能力，同时激发学生的审...
二年级上册《对称》教学反思
教学反思。十月份达标课 对称 讲过 对称 这节课，各位领导和老教师们给我评课，并提出了宝贵的意见，我自己也认真的反思了在上这节课过程中存在的问题和不足。我发现自己在备课 讲课 课堂组织等方面都存在一些不足，主要表现在以下几个方面 1.讲课的细节处理不当。语言中带有口头语，口头言，导入语言太罗嗦，学习...