《对称图形》教学设计。
两河镇胡场小学李宗达。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级第68页例2及“做一做”。
教学目的：
1使学生了解对称图形的特征，能正确识别对称图形。
2、通过操作，锻炼学生的动手能力，发展学生的创造性思维，培养学生的合作意识。
3、通过观察、讨论、创作使学生体会对称图形的美，对学生进行美育教育。
教学重点：认识对称图形的基本特征。
教具学具准备：
1、教师准备剪刀，蜡光纸，多**硬件，美丽的对称图形、学过的各种平面图形。
2、学生准备剪刀，蜡光纸。
教学过程：一、初步认识对称现象。
1、**课件，提出问题。
师：老师给全班同学带来了一段动画片，你们想看吗？
**动画。师：动画片看完了，你想提一个什么问题呢？（引导学生提出“为什么蝴蝶、蜻蜓和树叶是一家”？）
学生提出问题后，师：为什么说在图形王国里他们是三个是一家？那么这节课我们就来研究这个问题。
2、合作学习，认识对称现象。
独立观察，探寻对称物体的共同特征。
小组间交流，感知对称物体的共同特征。
班内交流，认识对称现象。
师：请小朋友们想一想，如果我们把它们的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
师：对折起来，左边和右边完全重合。那么我们来看一看，你们说得对吗？（课件展示）
师：如果把一个图形的左边和右边对折以后，完全重合了，我们就把这样的图形叫做对称图形。板书“对称”。
二、认识对称图形。
师：对称的图形还有很多，比如我们穿的衣服，用的剪刀、戴的眼镜都是对称图形，出示课件。
师：老师还有一些用纸剪出来的图形，请同学来猜一猜，这些是什么图形？
引导学生讨论怎样才能剪出对称图形？
三、剪一剪。
师：下面就请同学拿出剪刀和纸，用灵巧的双手来创造美丽的对称图形。
四、认识对称轴。
师：同学们用自己的双手创作出了这么多的对称图形，老师真为你们高兴，虽然大家剪的图案不一样，但是，小朋友们仔细观察一下，每一个对称图形的中间都有一条什么呢？对了，我们把这条直线叫做“对称轴”，在图上画出来，并板书对称轴。
1、欣赏生活中的对称图形。
师： 通过刚才的学习，我们已经认识了对称，知道了对称轴，其实生活中还有很多东西也是对称的。下面请同学们和老师一起去欣赏生活中对称图形。
在欣赏的时候同学可以用手比划一下，这些对称图形的对称轴在什么地方。课件出示动画。
2、说说生活中的对称图形。
同学们，对称图形美吗？你还见过哪些东西也是对称的？
五、练习。1、书68页的画对称轴。
2、师：我们每天都要接触数字，接下来我们一起来看看这些数字中哪些是对称的？课件出示。
3、请学生上黑板上指出学生贴的图形的对称轴。
六、折一折。
师：生活中好多物体都是对称的，其实我们以前学习的长方形、正方形，三角形、圆（教师出示剪好的图形）都是对称图形那么它们的对称轴在什么地方，请小朋友们动手折一折。
师：有些同学已经找到对称轴了，谁愿意跟大家说一说？
七、画一画。
画书70页的对称图形。
八、做对称动作。
学生用自己的双手做一个对称的动作。
九、课堂总结
教师：这节课我们认识了对称，生活中很多东西都是对称的。今天大家创作的图形都有一个怎样的共同名称呢？你能说说对称图形都有怎样的共同特征吗？你还有什么要向大家说的吗？
教师：对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家在今后的学习生活中，能运用今天所学的知识把我们的生活装点的更加美丽！
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