（1）位置的优越性（5) 资金问题本学期，我担任二年级美术教学，在教学中，我注意启迪学生思维，加深学生对绘画的理解，激发学生的创作欲望，比较顺利地完成了教学目标。
3）个性体现。
图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布调研课题：课堂上，我让学生根据绘画要求，进行自由想像，再让学生说说自己想像的内容说画，给学生有充分的说的自由，我告诫自己，不要说“不可能”、“没那回事”等否定词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，大力肯定，让学生觉得这样“异想天开”是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个学生都有说画的机会，我采用了：
自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。
为了让学生在充分放松的状态下进行创作，学生作画时，我根据想像画的内容，配以恰当的背景**，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。
说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了基础。
说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得。
小学二年级美术教学反思
本学期，我担任二年级美术教学，在教学中，我注意启迪学生思维，加深学生对绘画的理解，激发学生的创作欲望，比较顺利地完成了教学目标。课堂上，我让学生根据绘画要求，进行自由想像，再让学生说说自己想像的内容说画，给学生有充分的说的自由，我告诫自己，不要说 不可能 没那回事 等否定词，对那些具有创造性的想法，...
二年级美术教学反思
反思一 孩子给我的印象。美术课向来都是轻松愉快的课，在一节美术课上，孩子的画都是杂乱无序，乱七八糟。大人看了，往往都会摇摇头，但仔细一看，在无序中又会发现儿童天然的童真，烂漫稚拙的雕琢，丰富多彩的心理世界。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状，就是这些点点滴滴都足以...
二年级美术教学反思
回顾本学期的教育教学工作，在工作中体会到收获的喜悦。本学期在设计时我充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。首先，结合生活实际设计活动，使学生的学习和生活紧密相联，更好的体验生活。其次，在人的发展中，最核心的东西是人的情感 态度 价值观 因此，在教学中既要关注学生的知识掌握情况...